娃上二年级，前段时间有一次带娃做学校发的数学练习册，有这样一类题

25__46__38=33 要求在下划线上填 + 号或者 - 号

娃自己在那试着做，我发现他没有一个明确的思路

后来就慢慢引导他，先用前面三个数字的最后一个数字38 与 最终的结果33比较，如果38>33，那么一定是前两个数字-38=33，那么前两个数字通过加减要得到71

如果前面三个数字的最后一个数字小于最后的结果，那就可能有加或者减两种可能

后来就在想，其实靠娃自己去摸索这样的规律，可能还是挺难的，但是家长或者老师能够教他一些方法，让他学会去找规律找方法，可能就是教育的意义吧
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不会有负数啊
如果是第三个数比结果小，譬如第三个数是33，结果是38，那前两个数通过加减得出的一定是5，这个就很容易了

【 在 yahal 的大作中提到: 】
: 要是有负数的话，推导就不成立了，这个思路不够有普适性，反而把简单问题弄复杂了
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这是应试的角度

可是从培养孩子数学思维的角度，枚举没啥用啊

【 在 defeatyou 的大作中提到: 】
: 枚举法
: 就是最简单有效的做法
: 考场遇到了
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我总觉得你们忽略了一个问题啊

就是数学找方法比做对答案重要啊

现在3个数，你试一试就出来了，假如30个数呢，你一个一个试吗？

【 在 alibabalxj 的大作中提到: 】
: 看是几年级的孩子啊，要是1、2年级孩子，就是试，快速的试
: 当然了，我觉得更多的是数感，好的数感+试，就是4个枚举变1-2个枚举了。  里面 - ，- 和- + 数感好的孩子很快就排除了。  
: 鸡兔同笼的解法很多，每个年级的要求解法不一样。这种填符号的题，有些有思路的，有些就是快速试出来的（快速的意思就是可以排除一些不可能的，只是几个可能的，也许这就是你说的原理吧）
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不是我轴啊
你要么是培训老师
要么你被培训老师洗脑了

我在意的是，学数学的目的是学会逻辑思维，你在意的是成绩，咱俩说得就不是一个事

【 在 alibabalxj 的大作中提到: 】
: 你咋这么轴呢？ 你那个题不就 顶天 4种情况吗？ 很快就排除了2种了。
: 那要是遇到难得肯定得有方法啊，添加符号是一个大专题，好多种方法呢，就你说的这个题，我认为你想复杂了。
: 后面孩子参加竞赛或者比赛，你就知道了，速度也是很重要的。 比赛的时候快速的出正确答案比懂原理强多了。
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