- 主题:语文靠积累，这话里的积累具体指什么？
走心 走流程的没用
【 在 naohai 的大作中提到: 】
: 是这样的
: 积累只能说是一个宏观的语文学习理念，比较抽象。
: 具体操作是在抽象积累的框架里，使用n种不同的学习策略和学习方法的。
: ...................
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FROM 221.200.155.*
其实语文靠天赋
【 在 omc 的大作中提到: 】
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: 天天看到有人说语文靠长年累月的积累，就很想问问，具体积累的内容是什么？
: 比如说看书，那看哪种书算积累，哪种不算积累呢？
: 比如古诗文熏陶，古文那么多，光背算不算积累？背了还得悟才算积累吗？得悟到啥程度才算积累呢？
: 写作积累的是指积累好词好句吗？那不积累好词好句只是看更多书写更多自己想写的算不算积累呢？
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FROM 117.136.38.222
就一句话，带着脑子的阅读。
【 在 omc 的大作中提到: 】
: 天天看到有人说语文靠长年累月的积累，就很想问问，具体积累的内容是什么？比如说看书，那看哪种书算积累，哪种不算积累呢？比如 ...
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FROM 223.104.42.*
是啊，所以家长们就觉得目标太“模糊”了
什么是语文？什么是阅读？
语文课是干嘛的？语文课是培养孩子语言作为工具的使用能力？还是学科帮助教育体系分层帅选的考试工具？
语文是文学吗？语文是语言吗？语文课有培养认知和哲学能力吗？
咱们家长也搞不清目标，眼前最好的办法做教辅就对了，抓住分层考试工具，目标是成绩，学习方法也是针对成绩，多简单。
【 在 RouNing 的大作中提到: 】
: 语文，有配套的 全解书。
: 把课文中的每个字每句话都给你翻译出来。 生词还有 解释 和 组词造句之类的。
: 当然了，我们菜娃，基本上没看几页。
: ...................
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FROM 1.119.157.*
【 在 Evazhang727 的大作中提到: 】
: 就一句话，带着脑子的阅读。
这种描述不能说错，但是，确实缺少一些操作性
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FROM 114.253.41.*
语文和其他学科一样，是很需要天赋的。不是每个人读书破万卷，最后都能下笔如有神。古代读书人只学这一科，最后水平不也参差不齐。其实对大多数普娃来说语文更适合突击，跟风普搞大语文大阅读，耗费很多精力，但是收效甚微。
【 在 naohai 的大作中提到: 】
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: 是啊，所以家长们就觉得目标太“模糊”了
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: 什么是语文？什么是阅读？
: 语文课是干嘛的？语文课是培养孩子语言作为工具的使用能力？还是学科帮助教育体系分层帅选的考试工具？
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FROM 117.136.38.222
【 在 omc 的大作中提到: 】
: 天天看到有人说语文靠长年累月的积累，就很想问问，具体积累的内容是什么？
: 比如说看书，那看哪种书算积累，哪种不算积累呢？
: 比如古诗文熏陶，古文那么多，光背算不算积累？背了还得悟才算积累吗？得悟到啥程度才算积累呢？
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现在的语文教育就是个缝合怪，啥都往里放，也没标准。
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FROM 223.104.41.*
你正好印证了我和楼主的想法。。。
楼主困惑什么叫积累，我也不清楚；
你又提出一个天赋，更抽象，更加无法模型量化，有更多前提条件和假设。
我就简化了，做某套教辅能不能提高成绩，可以就继续用个，不行就换一套；
这个课外班或者老师能不能帮孩子提高成绩，可以就继续，不行就换。
家长需要的可操作+可印证的东西，不是说不清楚可以无限延展的抽象概念。
黑猫白猫！
【 在 Samstag 的大作中提到: 】
: 语文和其他学科一样，是很需要天赋的。不是每个人读书破万卷，最后都能下笔如有神。古代读书人只学这一科，最后水平不也参差不齐。其实对大多数普娃来说语文更适合突击，跟风普搞大语文大阅读，耗费很多精力，但是收效甚微。
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FROM 1.119.157.*
报个课外班，老师要求读的书都读，要求背的东西都背，要求做的作业都做了，自己再给娃配个语文学霸，再背诵点古文古诗啥的。。应该就差不离了
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FROM 36.112.103.*
【 在 naohai 的大作中提到: 】
: 你正好印证了我和楼主的想法。。。
: 楼主困惑什么叫积累，我也不清楚；
: 你又提出一个天赋，更抽象，更加无法模型量化，有更多前提条件和假设。
: ...................
【家长需要的可操作+可印证的东西，不是说不清楚可以无限延展的抽象概念】
精辟
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FROM 114.253.41.*