【 在 Itsraining 的大作中提到: 】
: 玩着学的机构好歹比绝大部分家长强，教学系统，课件生动有趣，老师也很活泼会启发孩子，大部分家长自己教孩子更坏兴趣。再说了，术业有专攻，家长是多牛，工作之余还能把普娃培养成爱刷题的牛蛙？虽然你很自信，反正我是不信的，我没见过，这里大部分人好像也没见过，可见你的理想并不容易实现。你一直说有方法，可也没见你说过那了不起的方法。
那些机构就是固定课程一周两次课，这能有多大用？你每天陪孩子多长时间？是不是更了解孩子需求。
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【 在 almondwu 的大作中提到: 】
: 哲学既抽象又枯燥，低龄孩子能接受的哲学问题其实非常表浅，即使如此没有点儿慧根也很难看下去。我的办法是找到合适的切入点，提供素材，孩子能接受多少是多少。比如前些日子老师讲到电车难题，他很感兴趣，我就找了两本书丢给他，看不看看多少就不过问了。
是这样的啊。所以我找的都是儿童书，不是给成人看的。有趣的是，即便如此，也是咱们校内根本没有的内容。
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孩子的需求是你别跟他谈学习，一切都好说，你肯定就放任自流了。
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 只要用心，根据孩子的需求调整就行。
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【 在 Itsraining 的大作中提到: 】
: 孩子的需求是你别跟他谈学习，一切都好说，你肯定就放任自流了。
这个还真不是。比如数学这事，早期是那些游戏，然后四五岁看看动画。我孩子看完NumberBlocks, 加减乘法都懂了，然后搞一本乘法表带乘法口诀歌，一点不费劲基本概念就解决了。你一上来啥火花思维新加坡数学练习之类那就另外一回事了……
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【 在 almondwu 的大作中提到: 】
: 儿童书你娃愿意看也很了不起，儿童哲学书我娃碰都不碰。
那种儿童哲学书我是和孩子一起看，问些启发性问题，也挺好玩的。比如我贴的那个“Why is something here" 里面有个家庭树，我就问孩子，”你看你上一代父母是两个人，然后再上一代是四个人，那么最初有人的时候是多少人呢？“ 我孩子回答” 给我看卡通就告诉你。" "好， 是多少人呢", 孩子 ”两个啊“ 。且不说这答案咋样，还有有点哲学的。
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