- 主题:一年级写作业慢怎么破
我们一年级的时候写字也慢,主要是不会写,学前没学过,就会写自己的姓,现在二年级了写字速度已经不影响日常作业了,就是字写得很不好看,有空余时间练练写字还是很好的,我看班里练过写字的孩子,作业可工整了,可惜我们家啥课也不想上
--
FROM 114.254.9.*
要重视,否则中学写不完作业家长孩子都会崩溃
【 在 jackadandy 的大作中提到: 】
: 上周学校停课,一个人在家上网课,不放心就通过看家宝看了下第一节课的状态,发现上课一直在用铅笔美甲,回家说了一下,后面的课程好了很多。有点担心她在学校的状态,就发微信问了一下老师孩子在班上学习和平时状态怎么样。老师回复了一句说,每次交作业都是最后一个交的。回家问了一下她,是不是作业不太会,除了你还有谁交的比较晚,孩子很不在乎的说就她交的最晚。分析了一下交作业晚可能一是不会(数学差点,语英应该不是问题),二是磨蹭,开小差(课堂上她应该不敢),三是写的慢。上周接她画画,发现别的孩子早都画完了,她还在那画,一点都不着急,问了问老师,老师说她一直这样,运笔比较慢(平时阿姨接,也没说过这事)。回想平时在家她写字感觉是比较慢,一笔一划都是慢动作,以为大部分小孩都这样。这种情况,需要去报个写字班吗?之前一直觉得一年级就按部就班的跟着走就行了。被老师一说,有点着急了
--
FROM 114.247.188.*
没关系,静待花开
【 在 jackadandy 的大作中提到: 】
: 上周学校停课,一个人在家上网课,不放心就通过看家宝看了下第一节课的状态,发现上课一直在用铅笔美甲,回家说了一下,后面的课程好了很多。有点担心她在学校的状态,就发微信问了一下老师孩子在班上学习和平时状态怎么样。老师回复了一句说,每次交作业都是最后一个交的。
: 丶椅柿艘幌滤遣皇亲饕挡惶幔四慊褂兴坏谋冉贤恚⒆雍懿辉诤醯乃稻退坏淖钔怼7治隽艘幌陆蛔饕低砜赡芤皇遣换幔ㄊР畹悖镉⒂Ω貌皇俏侍猓是磨蹭,开小差(课堂上她应该不敢),三是写的慢。上周接她画画,发现别的孩子早都画完了,她还在那画,一点都
: 不着急,问了问老师,老师说她一直这样,运笔比较慢(平时阿姨接,也没说过这事)。回想平时在家她写字感觉是比较慢,一笔一划都是慢动作,以为大部分小孩都这样。这种情况,需要去报个写字班吗?之前一直觉得一年级就按部就班的跟着走就行了。被老师一说,有点着急了
: ...................
--
FROM 114.246.207.*
不要相信静待花开,很可能就是性格问题,要干预。
因为你们不是一般的慢,每次都最后一名,那肯定是“不一般”的慢。
我家娃也是这样,幼儿园中班开始,每次吃饭都最后一名,上学后几乎每次吃饭都来不及吃完。
作业从一年级开始,一直到三四年级,总是最后几个交,就是不着急,慢悠悠,学校默写经常来不及写,考试也有几次来不及写完卷子。
低年级时候学校画画课也经常无法在课堂上完成一幅完整的画。。
我观察下来,可能一是本身慢性子,没有时间观念,二是有点注意力缺陷,一旦注意力高度集中是可以速度快起来的,但那样他会觉得累压力大。。
我家好在没有影响成绩,校内成绩挺好,所以一直也没太重视。
之前我只知道着急上火,吼两句骂一顿,但于事无补。
四年级后我才意识到这个问题,内心想着他可能有注意力缺陷,那么就多陪伴,多提醒,
另外也制定一些有效的措施,比如每件事情计时完成,培养时间观念,效果挺不错。
写字慢也在逐步改进,之前写字像刻字,老师看过一次他写字,说他像在绣花。。
我观察下来,一是他写字不熟练,因为之前偷懒不愿意写,那现在就跟他分析他的问题,跟他商量需要多练,他也接受了,
多练以后确实写字速度快了很多,他自己看到效果也很满意,这样形成一个正循环。
另外陪在旁边多提醒,写字速度慢下来了就提醒一下,
以前提醒也没有用,他就是快不起来,现在他知道他也可以快了之后,提醒之后就能提些速度。
另外还是计时,按照他可以达到的快的速度去限时,做不到就重做,直到能在规定时间内完成为止,这个一般针对默写或抄写作业。
--
FROM 116.230.0.*
感觉我家和你们情况很像,但是我家现在你给她讲规则讲不清楚,她理解不了。之前也说写字要给她计时,她很排斥,有点崩溃。准备先给她报个寒假写字班试试。回去我们做事情的时候先计时做个表率。她容易被外界干扰,做个作业,弟弟在客厅说个事情,她都要去看看。
【 在 vickych 的大作中提到: 】
: 不要相信静待花开,很可能就是性格问题,要干预。
: 因为你们不是一般的慢,每次都最后一名,那肯定是“不一般”的慢。
: 我家娃也是这样,幼儿园中班开始,每次吃饭都最后一名,上学后几乎每次吃饭都来不及吃完。
: ...................
--
FROM 111.205.43.*
是的,我们家很像,我家也是有点风吹草动就要去关注,所以我说他注意力有问题,不光是速度慢的问题。这样的话就需要家长多陪伴,多提醒。我家之前大班和一二年级都是自己做作业,我只管检查,自主能力是培养得不错,但很多小毛小病就被忽略掉了。等到三年级后我逐渐开始陪伴,才慢慢帮他改掉一些坏习惯。所以低年级的时候能多陪伴还是尽量多陪伴。
一年级讲道理是可以听懂的,我家一年级时候最喜欢听我给他讲道理,缠着我要多讲一些,当下是能听明白的,但是不要指望能做到多少,可能能有用个一时,过两天就又回去了。但即使这样,也要反复讲,道理是能在心里埋下种子的,总有一天会发芽。到大一点你再讲他就很容易接受,因为在他内心早就已经有了这样的概念和意识,不要等到大了再讲道理他更会排斥。
关于计时我家有些经验,低年级可以采取游戏的方式,我儿子很喜欢,还会主动要求玩“积分游戏”。比如规定时间内提前完成可以得积分,超时就扣分,积分换奖励。低年级小孩好糊弄,他喜欢角色扮演,演个小兔子了或者士兵什么的,积分换根胡萝卜或能量水(都是道具),或者士兵晋级排长、连长。。直到司令,玩得不亦乐乎,他就会很积极得去赢积分。这样他不觉得是给他限制计时,而是在玩“积分游戏”。
写字班我觉得对写字速度没有什么帮助,甚至可能还会降低速度,因为写字更要一笔一划,有笔锋有顿笔,写得更慢了。而且练字写的字少,主要是要写好看,而不是写快。你的需求是快,那要大量地写,大量地练才行,就靠假期里几节课的写字班达不到练速度的效果。你可以平时每天让她写5-10分钟的字,抄词语、抄优美词句或诗词甚至课文都可以,每天坚持抄一些,既能学写字又能练速度。每次给她计时,一分钟能写几个字,慢慢提速了她看到效果自己就知道多写多练的好处了。
【 在 jackadandy 的大作中提到: 】
: 感觉我家和你们情况很像,但是我家现在你给她讲规则讲不清楚,她理解不了。之前也说写字要给她计时,她很排斥,有点崩溃。准备先给她报个寒假写字班试试。回去我们做事情的时候先计时做个表率。她容易被外界干扰,做个作业,弟弟在客厅说个事情,她都要去看看。
:
--
FROM 116.230.0.*
这个不是写字班能解决的,因为娃不见得没有写得快的能力,而是没有写得快的意识和需求,还是要在后者上下功夫改善才行~
【 在 jackadandy 的大作中提到: 】
: 感觉我家和你们情况很像,但是我家现在你给她讲规则讲不清楚,她理解不了。之前也说写字要给她计时,她很排斥,有点崩溃。准备先给她报个寒假写字班试试。回去我们做事情的时候先计时做个表率。她容易被外界干扰,做个作业,弟弟在客厅说个事情,她都要去看看。
:
--
FROM 123.127.160.*
嗯嗯。这两天一直给她说要有时间观念,写作业不要开小差。昨天倒数第四个交的作业,还是有点作用。今天早晨吃饭提醒她快点吃,15分钟吃不完也得出门。边吃边默默流泪,唉,她还是不太理解为什么要快,只是被推着往前走
【 在 vickych 的大作中提到: 】
: 是的,我们家很像,我家也是有点风吹草动就要去关注,所以我说他注意力有问题,不光是速度慢的问题。这样的话就需要家长多陪伴,多提醒。我家之前大班和一二年级都是自己做作业,我只管检查,自主能力是培养得不错,但很多小毛小病就被忽略掉了。等到三年级后我逐渐开始陪伴,才慢慢帮他改掉一些坏习惯。所以低年级的时候能多陪伴还是尽量多陪伴。
: 一年级讲道理是可以听懂的,我家一年级时候最喜欢听我给他讲道理,缠着我要多讲一些,当下是能听明白的,但是不要指望能做到多少,可能能有用个一时,过两天就又回去了。但即使这样,也要反复讲,道理是能在心里埋下种子的,总有一天会发芽。到大一点你再讲他就很容易接受,因为在他内心早就已经有了这样的概念和意识,不要等到大了再讲道理他更会排斥。
: 关于计时我家有些经验,低年级可以采取游戏的方式,我儿子很喜欢,还会主动要求玩“积分游戏”。比如规定时间内提前完成可以得积分,超时就扣分,积分换奖励。低年级小孩好糊弄,他喜欢角色扮演,演个小兔子了或者士兵什么的,积分换根胡萝卜或能量水(都是道具),或者士兵晋级排长、连长。。直到司令,玩得不亦乐乎,他就会很积极得去赢积分。这样他不觉得是给他限制计时,而是在玩“积分游戏”。
: ...................
--
FROM 111.205.43.*
确实,她不太理解为什么要快。这两天作业确实要快那么一点,但也是被逼的
【 在 kathyyan 的大作中提到: 】
: 这个不是写字班能解决的,因为娃不见得没有写得快的能力,而是没有写得快的意识和需求,还是要在后者上下功夫改善才行~
:
--
FROM 111.205.43.*
让她多体验一下写得快了以后的好处,比如可以解放更多的时间做别的事...
【 在 jackadandy 的大作中提到: 】
: 确实,她不太理解为什么要快。这两天作业确实要快那么一点,但也是被逼的
:
--
FROM 123.127.160.*