孩子情况：目前5岁，数学方面比较普通。目前只会掰手指头算8加上9这种，或者大的两位数加上比较小的个位数这种，比如56+3等于多少，12加上多少等于20。算得都不快，基本要依赖手指头或者一个个数。
平时没有针对算数进行过专门上量练习，比如10以内、20以内加减法每天做题啥的，所以10以内的加减有时候还得反应下。目前在做摩比豆中班，速度推进一般，也没上其它思维课。
求建议：感觉已经5岁了，数学这块是否需要上量练习计算了，上量是不是在锻炼记忆？把数学变成了语文？之前有点怕破坏孩子的思维，所以一直没让她记凑十和教竖式加减法，也不知道自己这个做法对不对。但我对现在这种教法感觉也没底，什么时候开始上量计算比较合适，或者沿着什么路线和教材继续学习。另外求对这种普娃比较符合自身水平再提高一点的学习建议。
目前看畏难情绪很重，不是那种喜欢专研的孩子，我对她的数学目标还是希望数学能在中高年级课内达到班级前面水平，奥数班应该会报，希望能跟上培养一下思维，能不能获奖不报希望。
谢谢
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5岁你急啥
我孩子也快5岁了，数到10都困难
我也一点办法没有，数学这个最看天赋，不会就是不会
我自己也知道的，遇到难题，我只能写个解 字而已
【 在 lizzy123 的大作中提到: 】
: 孩子情况：目前5岁，数学方面比较普通。目前只会掰手指头算8加上9这种，或者大的两位数加上比较小的个位数这种，比如56+3等于多少，12加上多少等于20。算得都不快，基本要依赖手指头或者一个个数。
: 平时没有针对算数进行过专门上量练习，比如10以内、20以内加减法每天做题啥的，所以10以内的加减有时候还得反应下。目前在做摩比豆中班，速度推进一般，也没上其它思维课。
: 求建议：感觉已经5岁了，数学这块是否需要上量练习计算了，上量是不是在锻炼记忆？把数学变成了语文？之前有点怕破坏孩子的思维，所以一直没让她记凑十和教竖式加减法，也不知道自己这个做法对不对。但我对现在这种教法感觉也没底，什么时候开始上量计算比较合适，或
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FROM 223.72.77.154

已经很厉害了  我们家是小学入学前暑假开始加强 之前都是幼儿园里面20内加减法跟着混
一开始准备用学而思的幼小衔接和什么计算真有趣，难度太高，最后用的新加坡数学，学了大半本
一上基本够用
个人建议：可以用学而思强行拔高，不行的话就用简单点的教材，毕竟思维最重要

【 在 lizzy123 的大作中提到: 】
: 孩子情况：目前5岁，数学方面比较普通。目前只会掰手指头算8加上9这种，或者大的两位数加上比较小的个位数这种，比如56+3等于多少，12加上多少等于20。算得都不快，基本要依赖手指头或者一个个数。
: 平时没有针对算数进行过专门上量练习，比如10以内、20以内加减法每天做题啥的，所以10以内的加减有时候还得反应下。目前在做摩比豆中班，速度推进一般，也没上其它思维课。
: 求建议：感觉已经5岁了，数学这块是否需要上量练习计算了，上量是不是在锻炼记忆？把数学变成了语文？之前有点怕破坏孩子的思维，所以一直没让她记凑十和教竖式加减法，也不知道自己这个做法对不对。但我对现在这种教法感觉也没底，什么时候开始上量计算比较合适，或者沿着什么路线和教材继续学习。另外求对这种普娃比较符合自身水平再提高一点的学习建议。
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推荐玩各种桌游。掰手指头就掰呗，能掰清楚了也算一项本事，我娃一直到四年级，大数乘法还掰呢，后来不掰了，就直接瞪眼大法
【 在 lizzy123 的大作中提到: 】
: 孩子情况：目前5岁，数学方面比较普通。目前只会掰手指头算8加上9这种，或者大的两位数加上比较小的个位数这种，比如56+3 ...
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FROM 223.104.38.*

现在已经超过一年级水平了

【 在 lizzy123 的大作中提到: 】
: 孩子情况：目前5岁，数学方面比较普通。目前只会掰手指头算8加上9这种，或者大的两位数加上比较小的个位数这种，比如56+3等于多少，12加上多少等于20。算得都不快，基本要依赖手指头或者一个个数。
: 平时没有针对算数进行过专门上量练习，比如10以内、20以内加减法每天做题啥的，所以10以内的加减有时候还得反应下。目前在做摩比豆中班，速度推进一般，也没上其它思维课。
: 求建议：感觉已经5岁了，数学这块是否需要上量练习计算了，上量是不是在锻炼记忆？把数学变成了语文？之前有点怕破坏孩子的思维，所以一直没让她记凑十和教竖式加减法，也不知道自己这个做法对不对。但我对现在这种教法感觉也没底，什么时候开始上量计算比较合适，或者沿着什么路线和教材继续学习。另外求对这种普娃比较符合自身水平再提高一点的学习建议。
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