所以阅读从来不是孩子自己的问题，是家庭有没有氛围和引导。

联邦党人文集只是一个例子，因为我是学政治学的，晦涩的部分我能解释。

也完全可以换成乔布斯或者马斯克传记、世界哲学简史（罗素）、中国哲学简史（冯友兰的英文版）……取决于孩子兴趣和家庭资源。


【 在 sanyuesan1 的大作中提到: 】
: 刚才在豆瓣上看了几段话，觉得晦涩难懂，如果看英文原版，不知道会不会比看译文容易一些。这种社科类的原版书，没有特别的指导和兴趣，真的很难看进去啊。
: - 来自 水木社区APP v3.5.7
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【 在 Hxy001 的大作中提到: 】
: 从词汇量层次呢？
FCE之类的要求的词汇量很有限，搞不定稍微复杂一点的儿童科普，比如DK之类。小学最重要的就是大量阅读。
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查字典多影响阅读体验，现在都是用词典笔~

【 在 i9i9 的大作中提到: 】
: 好奇阅读是如何拉升词汇量的呢？ 看到不认识的无法猜出来的单词去查词典？
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【 在 i9i9 的大作中提到: 】
: 好奇阅读是如何拉升词汇量的呢？ 看到不认识的无法猜出来的单词去查词典？
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绝大多数情况下通过上下文就知道意思了。一般书后有glossary, 偶尔重要的词去看一下就行。
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从一个有意义的上下文可以猜意思，从书里的脚注和词表可以看意思，爹妈可以顺嘴告知意思，勤快的可以查词典，阅读量大就有跟生词多次见面的机会，一来二去的就熟了
  
【 在 i9i9 (大笑大美妞) 的大作中提到: 】
:  好奇阅读是如何拉升词汇量的呢？ 看到不认识的无法猜出来的单词去查词典？
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:  【 在 fifthbeatles 的大作中提到: 】
:  : 阅读拉升词汇量，不是词汇量有了才阅读。  
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