- 主题:如何给3岁小朋友解释交换律？
教3岁小朋友加减法时。小朋友问到：为什么3+2和2+3都等于5？ 但是3-2和2-3不相等呢？
我的感觉是要从《近世代数》里面群、集合、代数结构来解释。
如何给孩子讲清楚这个问题呢？
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FROM 183.226.213.*
小朋友有一盒糖，先给3颗再给2颗，和先给2颗再给3颗，是一样的。但是先给3颗再拿走2颗，跟先给2颗再拿走3颗，是不一样的。
ps:你的问题超纲了，直接解释需要引入负数
【 在 wkill 的大作中提到: 】
: 教3岁小朋友加减法时。小朋友问到：为什么3+2和2+3都等于5？ 但是3-2和2-3不相等呢？我的感觉是要从《 ...
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FROM 120.244.161.*
2-3变负数了，你确定三岁能理解负数？
我小孩六岁（小学）前，都没教他数学，只教他识字，发音。
毕竟数学需要逻辑思维，六岁的智力刚好能理解较抽象的逻辑。
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FROM 120.230.253.*
负数已经引入了，是通过电梯的负1负2层引入的，
但是减法还是不会
【 在 janepencil 的大作中提到: 】
: 小朋友有一盒糖，先给3颗再给2颗，和先给2颗再给3颗，是一样的。但是先给3颗再拿走2颗，跟先给2颗再拿走3颗，是不一样的。
: ps:你的问题超纲了，直接解释需要引入负数
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FROM 183.226.213.*
他既然问出这个问问题
家长就该意识到：
他既未理解负数也未理解加减
还是等一等
家长教过，和教懂了，中间还有一段距离
【 在 wkill 的大作中提到: 】
: 负数已经引入了，是通过电梯的负1负2层引入的，但是减法还是不会 ...
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FROM 92.92.128.*
负数确实未完全理解，只知道电梯的负的楼层。
孩子问我，负1岁、负2岁、负100岁的时候在哪里？
负1岁还勉强可以说在妈妈肚子里，负100岁我实在是不知道如何说在哪里了。
当然画基因遗传图也勉强能解释，高祖父（母）那一辈的16个长辈的肚子里。爷爷的爷爷占了1/16，姥姥的姥姥占了1/16....
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 他既然问出这个问问题
: 家长就该意识到：
: 他既未理解负数也未理解加减
: ...................
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修改:wkill FROM 183.226.213.*
FROM 183.226.213.*
【 在 wkill 的大作中提到: 】
: 教3岁小朋友加减法时。小朋友问到：为什么3+2和2+3都等于5？ 但是3-2和2-3不相等呢？
: 我的感觉是要从《近世代数》里面群、集合、代数结构来解释。
: 如何给孩子讲清楚这个问题呢？
【我的感觉是要从《近世代数》里面群、集合、代数结构来解释。】
准备几岁微积分？
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FROM 111.192.73.*
我们在孩子刚2岁的时候带他去了一些有古代特色的场景，跟他讲了古代和现代的一些区别，讲了古代是爷爷的爷爷的爷爷的爷爷生活的年代。负数，不宜滥用。
【 在 wkill 的大作中提到: 】
: 负数确实未完全理解，只知道电梯的负的楼层。
: 孩子问我，负1岁、负2岁、负100岁的时候在哪里？
: 负1岁还勉强可以说在妈妈肚子里，负100岁我实在是不知道如何说在哪里了。
: ...................
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FROM 114.254.1.*
这么大的孩子可以用1米的钢尺量一量距离，到某处10米，然后估计一下到某处大致100米，从家到附近的小公园估计约1000米，到西山大约10000米。站在原地，然后向东走两米，再转身向西走3米。
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修改:Yanght56 FROM 114.254.1.*
FROM 114.254.1.*
简单加法减法就用那个朝三暮四的猴子故事，
近世代数 交换律是定义，不用解释
【 在 wkill 的大作中提到: 】
: 教3岁小朋友加减法时。小朋友问到：为什么3+2和2+3都等于5？ 但是3-2和2-3不相等呢？
: 我的感觉是要从《近世代数》里面群、集合、代数结构来解释。
: 如何给孩子讲清楚这个问题呢？
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FROM 124.127.24.*