小二，感觉课后做数学题，主要是模仿老师的思路做，老师教过的题型才会做。

但是似乎不会深入思考，所以有时候变通的题目不会去更深入的想和探索；总结下来就是娃只会做类似题型的题，对于新题型不愿意深入思考

是因为年龄么，还是思考习惯需要改善？应该教会他对每道题都深入思考，认真研究不同思路和做法？

另外和题目难度有关系么？会不会太难的题目超出了娃现阶段的理解范围就会更多的模仿；

补充下，因为我们为了图攒课，是跟着大一届上课，所以大概题目难度是四导3星左右，4星的，同类题会做，不太同类的或者需要变的就不愿意想了；所以我也在想是不是应该退回原有年级上课；

另外这个寒假他自己刷了一遍三年级的举一反三，是不是这种模仿也凑合了
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修改:walalala FROM 103.234.21.*
FROM 103.234.21.*

才二年级啊，长着长着思路就开了



【 在 walalala 的大作中提到: 】
: 小二，感觉课后做数学题，主要是模仿老师的思路做，老师教过的题型才会做。
: 但是似乎不会深入思考，所以有时候变通的题目不会去更深入的想和探索；总结下来就是娃只会做类似题型的题，对于新题型不愿意深入思考
: 是因为年龄么，还是思考习惯需要改善？应该教会他对每道题都深入思考，认真研究不同思路和做法？
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长着长着就固化了
【 在 ppzhuzhu 的大作中提到: 】
: 才二年级啊，长着长着思路就开了
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大部分的小二都这样。但有的家长早教做得好，娃也比较聪明，就不一样了。

【 在 walalala 的大作中提到: 】
: 小二，感觉课后做数学题，主要是模仿老师的思路做，老师教过的题型才会做。
: 但是似乎不会深入思考，所以有时候变通的题目不会去更深入的想和探索；总结下来就是娃只会做类似题型的题，对于新题型不愿意深入思考
: 是因为年龄么，还是思考习惯需要改善？应该教会他对每道题都深入思考，认真研究不同思路和做法？
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【 在 walalala 的大作中提到: 】
: 小二，感觉课后做数学题，主要是模仿老师的思路做，老师教过的题型才会做。
: 但是似乎不会深入思考，所以有时候变通的题目不会去更深入的想和探索；总结下来就是娃只会做类似题型的题，对于新题型不愿意深入思考
: 是因为年龄么，还是思考习惯需要改善？应该教会他对每道题都深入思考，认真研究不同思路和做法？
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看着是老师的心态，还是没当家长的阶段
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