我觉得学琴有两种比较典型的方式：
    1、只追求考级，尽可能快地考到最高级。这种方式一般就是主要弹考级需要用的那几首曲子，每考一级可能花半年大半年每天都弹那几个曲子，从不会到熟练，然后去考级。每新学一级开始的过程是比较痛苦的，因为是拔高来学。
    2、扎扎实实一步一步学，可以把考级当做参考，比如现在有5级水平，那么相当5级水平的练习曲、各个类型的乐曲都多弹一些，每个曲子不追求弹到可以去考级的水平（因为考级需要背谱需要重复练习很多遍），只需要能按谱流畅正确地弹下来（好老师还会要求有正确的情感表达），这样就可以通过，换另一首。假如练习过程中，有某些具体的问题，那么就针对问题找相应的曲子来练习从而慢慢解决掉这个问题。等到5级的曲子能比较轻松地掌握，那就可以进入6级的曲子。至于考级，看个人需求，比如想检验一下，是否达到6级水平，那么就按考级要求学完考试几首曲目后，加以练习后去参加考级，这个准备的过程不需要很久，因为孩子是真正有6级水平了。可以跨级考，但是没考的级别还是踏踏实实按部就班学的。
    我觉得第一种方式的话，孩子是很难有你所说的“音乐理解力和表现力”的，除非极个别有特殊天赋的。而且整个过程是相对比较枯燥的。比如某个孩子考完了5级，那随便来一个5级水平的新曲子，他能否自己很快就能上手，经过几次回课（几周时间）比较轻松弹得像样子呢？如果达不到的话，那其实这孩子还达不到5级的水平。这个时候再去拔7级的曲子，对孩子来说是很有难度，过程是很痛苦的，那他怎么会喜欢弹琴呢。当然也有一部分孩子在逼迫引导下坚持下来了，总体来说是技艺提高了，有成就感了，慢慢喜欢上。但多数孩子这种痛苦练习时间长了就是厌恶，厌恶弹琴，厌恶音乐。
    所以我觉得你可以看看你家孩子学琴是什么模式，想想自己让他学琴的初衷，如果有偏差的话，还是要及时作出调整的，不管是彻底停、暂时停还是换老师。也可以尝试先跟老师沟通下。
【 在 baziwen (baziwen) 的大作中提到: 】
: 六岁半男孩，学琴两年，去年寒假考完了央音二级，今年寒假考完了五级，老师让马不停蹄地备考七级。
: 个人觉得孩子这两年基础不扎实，音乐理解力和表现力基本为零，就是在机械应试，而且最关键的是，已经因为考级的单调练习磨灭了对钢琴的兴趣，所以想暂时不往下考。一方面想通过基本练习曲加强手指基础能力，一方面弹弹喜欢的曲子提升兴趣，现在比较怀疑这个老师能不能胜
: 近期孩子反复表达“我将来不会当音乐家的，你现在逼我练琴也没有用”“钢琴也不是基础，不是人人都要学，数学语文才是基础，你为什么逼我练琴”之类的话，再结合孩子不爱表现的个性，我几乎可以确定，即使坚持下去，孩子大了不会自己把练琴作为生活调剂和业余爱好。我们
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