但是我和你讲，不要讲成绩，不要讲你那些大原理，就讲一下孩子的天性。

大孩子可以靠学习压力和学科来约束，越小的孩子，越靠天性和兴趣支撑做些事情。你这些方法对那些本身就对数学感兴趣的有用，但是对学习和数理一点不感兴趣的，他们根本就不去想，也不去看的，没用。当然，我们觉得这些孩子不太适合学习，但是孩子家长肯定不认可的。

我家娃也是爱学数学，才感兴趣，这个基因从我和娃爸这里继承的，但是我亲眼看到别的孩子，真是讲不明白。

【 在 Evazhang727 的大作中提到: 】
: 很多人把数学能力的培养跟成绩画等号，这本身就是逻辑错误，从仓颉造字，阿拉伯数字出现，勾股定理，这些都是人类为了生存而总结实践出来的，不是先有勾股定理而后农民想如何利用有限的土地最大化种田，那么现在我们的教育本质是什么，就值得思考，当然现有体制下说不要成绩是不现实的，那么我们可以在娃小的时候培养各种能力，而不是去卷卷面那点知识，前期铺垫到位了，到了12-15岁大脑高速发展阶段，小时候玩过的见过的学过的都能整合到高级的知识体系中，那么成绩绝不会难看，做人也相对豁达。
: 我家娃3岁的时候，我们顾不上他，有段时间他会看手机，3岁多看小红书，他自行关注了一个博主，...
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