我倒是觉得排序这个东西要看情况决定先后，也就是世间没有一成不变的排序，表现为不一定哪个永远在最前面。
比如当我们要参加升学考的时候，那意味着直面竞争从而同类抢夺争斗，这时候平常心和三观正确就没有考试分数重要。
比如随便设想个问题，我学习挺好，但是也没有那么一骑绝尘的好，我也需要刷题以及琢磨我不会的题来提高成绩。
这时候你拿不会做的题目过来问我，我会做，但是如果我给你讲题，我会因此少做一道我需要做的题。
这时候我不会给你讲题，我会让你去问老师，我并不会告诉你因为给你讲题会影响我的成绩，但其实我就是因此不给你讲。
那么什么情况下我会给你讲题，是当你是我很好的朋友的时候，这时候我重视和你的关系，比如我想和你一起上大学并且上同一所大学，于是我愿意付出我的时间来拉你一把。
这样的心态和三观是不是正确，其实不太正确，但是如果我有孩子，我会这样教，毕竟心态和三观虽然于排序正确度而言，应当在分数之前，但是真到了录取那天，发通知书看的不是心态和三观。

【 在 mulder 的大作中提到: 】
: 标  题: Re: 精力pk花钱
: 发信站: 水木社区 (Fri Nov 21 15:57:00 2025), 站内
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: C老师说得挺好的。
: 即使是 既要又要，也没什么问题。
:
: 问题在于排序。
:
: C老师的排序是孩子情绪稳定、三观正确，然后才是学业（分数）。
: 我个人赞同这个观点。
: 和最近段永平的思路也差不多，最重要的是给孩子安全感。
: 然后孩子学业上能进步到什么程度，看他自己的天分、驱动力。
: 家长不必以自己为衡量标准，觉得自己985，孩子至少得211
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