语言一定是在用中学效率最高而不是在课堂学效率最高，这个就没有讨论的必要了。

中国教育体系下极低的外语学习效率必然导致外语权重越高浪费学生时间越多。



【 在 whx83 的大作中提到: 】
: 你说的那是量的问题了，可以再讨论再细化，比如可以适当降低权重。但至少要保证中学英语教学维持一个最低的学习时间和训练量。
: 但是定性方面，英语还是很重要的。版上这几天讨论的，居然对英语教学本身加以否定，甚至都扯到崇洋媚外上了，这显然是在定性方面沿着错误方向去带节奏了。
: 另外，你说的在用中学，有点太理想化了，我有不同看法。外语这东西就是：学的时候用的少，等要用的时候过了学习曲线陡峭的黄金期。（其实人生中很多事情都是如此错位。）如果不在学习黄金期足量的学习和练习，等要用的时候，嘿嘿，绝大多数人真捡不起来。这几天网上有网友提供的那些所谓的“有需要才学”的成功案例，恰恰是因为中学时期“被迫”花了很多看似无用的时间的结果，要么就是全脱产去学（这对于99%的人成年人都是奢侈品。）。
: ...................
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你不也把高锰酸钾制备氧气的方程式背的管瓜烂熟吗？照你的逻辑，不是浪费时间吗？
背诵编码你觉得是浪费吗？那一套编码背后的制定规则和依据的原理，完全可以平移到今后的其它信息编码工作中。如何写电报过去在我那个年代（九十年代初）还是中学语文考试的必考题。你觉得没用吗？那难道没有锻炼学生把握核心信息的能力？现在发一条微博，怎么在140个字内把要说的事情说清楚（假定你不是能发长微博的大V哈），难道没用到当初课堂上写电报培养出来的精炼语言的能力？

【 在 defeatyou 的大作中提到: 】
: 我说的发电报又不是你说的这些
: 就是背诵汉字编码，如何写电报啥的
: 你觉得这玩意有用？
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修改:whx83 FROM 117.107.176.*
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我说过必须要会发电报才会发微博吗？我说的是背后的语言能力。不同时代的人锻炼出这种想通的能力的工具载体不同而已，但能力是想通的。00后没发过电报，但不等于他们没受过能锻炼出类似能力的训练。二十年后，现在的00后用过的训练载体也会过时甚至消失，但他们的能力不会消失。你有必要复习一下中学数学课学的充分条件必要条件的知识。

哎。咋说呢。不想跟你掰扯了。就像一堆数字，有的人只看到数字本身，有的人看到的是数字之间的关系，这背后体会到的信息显然是不一样的。同样背单词，有的人只看到一堆字母的组合，摇头晃脑地一个字母一个字母地背，既费时间又记不住容易忘。有的人可以看到发音规律、前缀后缀、开音节闭音节，不仅能够很轻松地记住，还不容易忘，而且可以举一反三。

我只能说：人和人的差距确实挺大的。

【 在 defeatyou 的大作中提到: 】
: 那显然不是啊
: 因为90年代，电话还没普及啊
: 现在00后不会发电报，不会写微博吗？
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修改:whx83 FROM 117.107.176.*
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你还是只见树木不见森林。人与人差距确实挺大的。

【 在 defeatyou 的大作中提到: 】
: 随你啊
: 那我还是古文好背呢
: 合辙押韵，骈四俪六，多好啊
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第一句我同意。这属于正确的废话。

第二句，我觉得吧，一个连续的曲线，只选取一个点说明不了问题。你觉得现在是在浪费时间，但和二十年前比，已经有了很大的提高，毕竟师资力量和教学方法有了很大改进。未来呢？我是乐观的。

【 在 liuruofan 的大作中提到: 】
: 语言一定是在用中学效率最高而不是在课堂学效率最高，这个就没有讨论的必要了。
: 中国教育体系下极低的外语学习效率必然导致外语权重越高浪费学生时间越多。
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