显然和你带不带比赛没关系

你反思一下，讲课，横向，录课，教材，是不是都与你自己评职称有关系？

学院里的行政类的杂活儿你干过吗？干了多少？譬如学科认证，评估，教师社会实践…
…这些都是浪费你的时间，但是给学院贴金的。

不要问我凭什么专业课教师还要干杂活儿

这不是你问你为什么评分低吗？有人说你们学院可能是有个隐含选项是和领导的关系，
但是一般也并没有这么复杂，肯干杂活儿，领导就不会太为难你。因为这些杂活儿领导
也难。

你也可以不干，分数不高就是


【 在 gana 的大作中提到: 】
: 开学第一天，满心欢喜去上课，结果教学质量考核又是合格，不开心。全院50多专任教师，85%的优秀，良好。考核中，学生评分60%，剩下领导打分。上个学年是合格，我查了学生打分，98点多。问领导，领导含糊其辞。后来在会议上，领导说，有人问学生打分98点多为何还是合格？大家
: 际98-99.还是不如人。
: 这个学年我除了上课外，带学生考1+X初级证，全过，拍课程视频，编教材，带社招学生论文（只分配给了10个老师），拉了横向课题一项等等。老教师一般只上上课。我唯一没做的是没带比赛。这次我问教研室主任，她说她也不明白为啥我是合格，也承认我做了不少事。就算很多年轻人很
: ...................
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打小报告怎么打也是有学问的。这只是走进领导内心得到信任的一种方式。大部分司局级领导应该都属于第一类，不过快退休年龄的就不一样，窗口期几年可以好好用一下。
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【 在 ooolong 的大作中提到: 】
: 谢谢，天天喝茶，哈哈
: 有的领导只管自己，像我的司长，他只保证下面的人给他干活，他有成绩即可，基本不会示好安抚下属的，属于比较苛刻的领导，从第三者角度看，他是比较正派的领导，不徇私情，爱惜自己的羽毛，不能指望他越过原则帮忙；有的领导，会更多考虑下属的感受，分出一些精力主动关心帮助提携；有的领导，会有很明显的个人感情倾向，敢于展现出来对与自己亲近的人的重用和照顾。差别还是挺大的
: 我这边主要也怪自己比较包子，迂腐，守着底线不打小报告、不告状。最近在考虑转变。可笑的是，我的分管领导天天打小报告 。我要是领导，我会想，管不住自己的兵天天来打小报告 ，算什么领导呢。
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FROM 111.201.238.21

我算努力，哪怕校运动会我45+的人，我也跑400，得第一。所有上过的课都认真备。只要后一天上课，我前一天晚上都备课，哪怕我上过的。优秀谈不上，但自我认知是良好，更没有得瑟，很低调，朋友圈1年发1条那种。我同意刚才版上有人说的，我不应该在乎别人的评价
，因为这个评价本身可能带有偏见。
还有，现在的考评不在乎你上课怎么样，只要差不多就行。估计看重的就是大赛和课题和关系。



【 在 freyoneby 的大作中提到: 】
: 都快退休了，你领导喜欢年轻女老师吧，有时候不喜欢一个人，就是因为这人很努力很优秀很得瑟
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