原来搁这咬文嚼字打滚呢？“运用啥”？又开始往那破字典里面添新词？  
  标准明确写了要对按F规程得到的试验结果做劣化值加和校正，这才能得到最后的蒸发排放量，然后再做判定
这个标准里面引用F规程的地方有好几个，但只有IV型试验才要做劣化校正，能明白吗？

  另外，别瞎类比，整个IV型试验都是同一机构做的，你家平行世界里面，考试和录取都是自个儿搞定的？这个世界构建的有问题，赶紧推倒重新搞一个
  
【 在 oo7894 (oo7894) 的大作中提到: 】
:  谁告诉你不是完整的IV型试验的？
:  国标5.3的题目你看了吗？5.3的下级项目里各试验除了描述（也就是试验本身）还有要求（试验结果的运用）。
:  并不是写在这个里面的就都被包含在各试验里面。
:  就像录取不包括在考试里面一样，考试成绩一出，考试就结束了。后面的录取是考试成绩的运用了。
--
FROM 39.188.103.*

知道你分不清结果和结论，也不懂出了试验结果试验本身就完成了。你也不用发明什么“最后的蒸发排放量”这种新名称。
咱也别扯这些有的没的。这些争论本身就源自于7月1日这个时间点从整体上讲对车型通过蒸发污染物排放标准是不是有影响，会从整体上加大通过难度。这个问题本身答案应该已经没有任何疑问了，答案是肯定的。
至于其它那些细枝末节的分歧，各自保留吧。
【 在 crocuta 的大作中提到: 】
: 原来搁这咬文嚼字打滚呢？“运用啥”？又开始往那破字典里面添新词？  
:   标准明确写了要对按F规程得到的试验结果做劣化值加和校正，这才能得到最后的蒸发排放量，然后再做判定
:  这个标准里面引用F规程的地方有好几个，但只有IV型试验才要做劣化校正，能明白吗？
: ...................
--
FROM 223.104.204.*

知道你的文化水平分不清这些，什么是试验，什么是实验，什么是试验结果，什么是实验完成。什么是完成实验后的实验室整理，什么是实验结果分析。对你来说太难了。
教你一个乖：你化学老师带你做的要考试的燃烧实验是实验不是试验，在实验室里做。
你知道7月1日对通过蒸发污染物国标有影响就行了。不用扯这些东西了。
【 在 crocuta 的大作中提到: 】
: 又打滚转进？
:  你家化学燃烧试验点完火就甩手走？是不是还得化学老师给你称重量写报告呢？
:  真以为是买个鞭炮玩呢，还是说觉着自个儿是个小霸总转世，屁股后头跟了个小美女帮你整那些？不过真要是小霸总，点火这么危险的活，干脆也让小美女干了不香吗
: ...................
--
FROM 124.115.63.*

合着在你的认知里，写实验报告的过程也是在做实验？那些实验报告下周再交的实验都是学生在宿舍一直做了一个星期实验？老师说个同学们把实验做完再走就必须一直到写完报告？
如果你的检测合同里没有关于出具报告的约定，人家不给报告合理合法。报告、结论等试验结果运用的具体形式都是要单独体现在合同里面的。
长点心吧。
【 在 crocuta 的大作中提到: 】
: 哟，这就开始遍地打滚咬文嚼字了？也太不经逗了
:  试验也好，实验也罢，你不出一个报告，你家化学老师能让你过关？
:  厂家把样车往测试机构一送，测试机构不给个报告，打个电话你就付钱？真以为都像你一样生活在平行世界里？
: ...................
--
FROM 124.115.63.*

但凡一上过一天大学，也知道绝大多数的实验根本没有实验报告。多数实验最终的结果运用方式是科研论文。多数得到负面结果的实验连论文都没有。就一个结果。
至于学生实验成绩，实验完成成绩和实验报告成绩一向是分开的。
趁年轻好好学习，正儿八经上一次大学吧。
【 在 crocuta 的大作中提到: 】
: 这也能犟？
:  有哪个不交实验报告的学生，化学老师能算他完成了实验？真以为你是小霸总转世么？
:
--
FROM 223.104.204.*