- 主题:有感而发
你第一句就会让很多人反感
不说中小学老师，找个类似的学习，以我学滑雪为例，单说教学，这么多年对滑雪这项运动的学习反馈来说，感觉确实很多教练类似你说的第二句以后的内容. 教学是一项艺术，好的老师和好的滑雪教练一样，凤毛麟角
【 在 yumenniao 的大作中提到: 】
: 大部分老师是愚蠢的。
: 只能试图通过压榨学生的学习时间来提高学习成绩。
: 做了很多的无用作业。
: ...................
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修改:pumc FROM 124.127.69.*
FROM 124.127.69.*
我会分层布置作业。给作业题标上分类。
对于90+选手，少一点基础题和类型题的容易题目，平时多一点难题
对于70-选手，基础题为主+ 一点点类型题里面的难题， 专门布置一些回顾总结的题目
对于70-90分，类型题为主， 专门布置一些回顾总结的题目
【 在 Elale 的大作中提到: 】
: 说“愚蠢”太过了，不过大部分老师是普通人应该没错，楼主对普通人的要求太高了。
: 设身处地一下，换做是自己当老师能做到多好呢：
: 如何通过布置有效作业不延长学习时间来提高学习成绩？
: ...................
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修改:alanju FROM 120.85.115.*
FROM 120.85.115.*
赞勇气！老师们听了怎么回复的？
【 在 yumenniao 的大作中提到: 】
: 标 题: Re: 有感而发
: 发信站: 水木社区 (Wed Mar 20 09:03:07 2024), 站内
:
: 我不聪明
: 我只是敢说
:
: 【 在 D600 的大作中提到: 】
: : 就你是个大聪明？
:
: --
:
: ※ 来源:·水木社区
http://www.mysmth.net·[FROM: 36.40.190.*]
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FROM 49.74.100.*
大部分人连实事求是都做不到，别对老师要求太高了，就是个普通职业
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FROM 106.37.103.*
那对于成绩在60-90之间开盲盒的选手，怎么安排？
【 在 alanju 的大作中提到: 】
: 我会分层布置作业。给作业题标上分类。
: 对于90+选手，少一点基础题和类型题的容易题目，平时多一点难题
: 对于70-选手，基础题为主+ 一点点类型题里面的难题， 专门布置一些回顾总结的题目
: ...................
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FROM 123.127.160.*
另外，打算具体怎么落实呢？
比如要想分层考评作业，就需要老师给每一个孩子定位层次，这就是个敏感的事情，家长如果对此有意见就很麻烦~
如果只是孩子们自我定位，难题全凭自愿，那相当一部分孩子会自愿选择基础和容易的题目，到时候家长又会埋怨老师不作为~
老师很难让所有家长都满意，不论怎么做，只要家长想挑毛病，都有挑不完的毛病~
【 在 alanju 的大作中提到: 】
: 我会分层布置作业。给作业题标上分类。
: 对于90+选手，少一点基础题和类型题的容易题目，平时多一点难题
: 对于70-选手，基础题为主+ 一点点类型题里面的难题， 专门布置一些回顾总结的题目
: ...................
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FROM 123.127.160.*
高考主要目的是筛选，次要才是学知识
筛选聪明、勤奋的人去上大学
找工作看学校就是利用这次筛选的成果
不要想那么多
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FROM 106.121.163.*
根本就没有“盲盒”， 你用这个概念，说明你不加思考接受他人的思想植入。
60-90的区间就是错误的。 70以下或者75以下一档， 75-90之前一档（还可以细分75-85，85-90）
70以下或者75以下一档，很简单基础不行，课内知识一知半解。做课本上的习题，都准确率低，比如低于70%。
原因或者厌学又智商普通，或者知识学了不就就忘，或者就是懒，知识点没理解又不背。
【 在 kathyyan 的大作中提到: 】
: 那对于成绩在60-90之间开盲盒的选手，怎么安排？
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FROM 120.85.115.*
因材施教。请问你知道你的孩子是什么“材”吗？有几个家长知道自己孩子是哪个材？或者说有哪个家长知道自己孩子是哪个材，又或者咱们自己成年人，我们知道自己是什么材吗？如果这个问题容易解决了，世界很多问题就都简单了。
真正的教育其实应该是告知过去，而不是培养未来。受教育者在了解过去的过程中逐步认识自我，培养自我，因材施教其实应该是自我教育的结果，而不是教育工程解决的问题。现在的教育最大的问题是通道问题，没有各种“材”的通道，也就做不到发现自己是什么材，也就不可能做到因材施教。而这个是整个社会体系问题，不是老师能解决的。老师之所以压榨学生分数，是因为这个是目前绝大多数学生唯一的成“材”通道（家里有矿的除外）。
【 在 yumenniao 的大作中提到: 】
: 大部分老师是愚蠢的。
: 只能试图通过压榨学生的学习时间来提高学习成绩。
: 做了很多的无用作业。
: ...................
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FROM 219.142.144.*
习题标记上“必答”和“选答”，和作业批改上再单独写针对个人的建议，比如某某90分学生，需要改善书写，加练几何综合题
（
比如某中等类型题标记 75分以下选答，75-90之间必答，90以上选答， 某难题，标记90分以上必答，其他人选答
比如某知识点总结题，75分以下必答，其他选答。
）。
【 在 kathyyan 的大作中提到: 】
: 另外，打算具体怎么落实呢？
: 比如要想分层考评作业，就需要老师给每一个孩子定位层次，这就是个敏感的事情，家长如果对此有意见就很麻烦~
: 如果只是孩子们自我定位，难题全凭自愿，那相当一部分孩子会自愿选择基础和容易的题目，到时候家长又会埋怨老师不作为~
: ...................
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FROM 120.85.115.*