通过人身攻击来回避问题就落了下乘了~

我家娃的成绩非常稳定，但班里不稳定的孩子一大把，而且越是头部变动越大。现实存在的问题视而不见，说明你根本没有老师的经验啊~

而且现在想分层谈何容易。开学测的成绩，我们班主任给全班孩子分了个ABCDEFG档，还要小心翼翼征求家长的意见，拍胸脯保证一旦家长不爽下次就取消这个做法...可见背后的压力有多大~

【 在 alanju 的大作中提到: 】
: 搞清楚了，
: 你是看不清自己子女的水平。
: 不接受子女成绩不理想的现状。
: ...................
--
FROM 123.127.160.*

不懂状况的是你。现在的状况就是普遍作业量大，然而成绩差的小孩还是差。 作业做了相当于白做。 成绩波动大的，也是白做。

头部变动问题，是个案，需要老师单独再处理。你的阅读能力掉线，让你没看到这方面的说明。





【 在 kathyyan 的大作中提到: 】
: 通过人身攻击来回避问题就落了下乘了~
: 我家娃的成绩非常稳定，但班里不稳定的孩子一大把，而且越是头部变动越大。现实存在的问题视而不见，说明你根本没有老师的经验啊~
: 而且现在想分层谈何容易。开学测的成绩，我们班主任给全班孩子分了个ABCDEFG档，还要小心翼翼征求家长的意见，拍胸脯保证一旦家长不爽下次就取消这个做法...可见背后的压力有多大~
: ...................
--
FROM 120.85.112.*

【 在 yumenniao 的大作中提到: 】
: 和老师商量一下
: 不想做的不做。
怕老师不爽。。。

: 头部学生其实还好。
: ...................
--
FROM 120.245.113.*

我讲讲我的想法。

老师可以把作业从最简单到最难都布置到位
然后学生想做哪些做哪些。

这需要完全信任学生。
并对学生的水平完全了解。

我对我娃就是这样的.
我完全了解她的水平,并完全信任她。
知道哪个题她有完全的把握。哪个题她需要努努力，哪个题完全够不上，可以放弃。

做到自己能力的90%就行了。100%太累，会爆缸。


另外孩子是慢慢变聪明的。初三一定比初一聪明。
初一的粗心大意到初三就不药而愈了
可能不是因为做题多了，而是脑子发育了。






【 在 kathyyan 的大作中提到: 】
: 把学生按照分数来分档，还要一再细分，这才是不加思考的结果。孩子的成绩变动在初中再常见不过，在你所谓的各个档区之间跳跃，也是非常正常的现象。
: 究其背后原因，当然可以归为基础概念不牢、解题方法不熟、粗心马虎等等情况，但是这些情况本来就对应着不同层次的训练，作业内容也各不相同；而且孩子在不同阶段也会呈现不同的状态，比如单元A需要刷基础，单元B需要刷熟练度，单元C需要刷拔高，这样每个阶段也要对应不同水平的作业。一个班几十个孩子，一个老师可能还要带不止一个班，你能针对每个孩子去做精细分析和动态跟踪吗？
: 另外，完全不愿意学、能够完成最基本的作业、能够认真完成全部作业、愿意主动思考和拔高，这根本就是四个不同层级的学生，这种层级根本不能单纯依赖成绩来区分。你要如何对孩子做出科学的分层？能让所有家长心服口服？
: ...................
--
FROM 36.40.190.*

凭什么我家做最简单，他家做最难
老师这属于区别对待，有违教育公平，不投诉老师都说不过去
投到教委，直接扣工资


【 在 yumenniao 的大作中提到: 】
: 我讲讲我的想法。
: 老师可以把作业从最简单到最难都布置到位
: 然后学生想做哪些做哪些。
: ...................
--
FROM 123.116.150.*