其实我有很强的同情心，我不共情是因为我不想去共情，我觉得没必要。
【 在 carrotjenny 的大作中提到: 】
: 看完了
: 感觉您是社会化较好的阿斯
: 高智商
: ...................
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FROM 202.160.158.*

赞！ 谢谢分享。 醐醍灌顶。

【 在 kathyyan 的大作中提到: 】
: 不了解牛娃应该怎样管理，只能分享一下我家普娃的管理心得~
: 我家也是初一，也比较沉迷电子产品。青春期娃的特点，就是很难灌输道理。他们只活在当下，很难去真正思考以后的人生；他们也容不得否定，指摘、监督、催促甚至建议，都会被他们视为家长的否定，都会激发各种对抗。所以我们当然也会上管控手段，各种限额限时，但是肯定也不会太严格，更不可能是治本之策~
: 我们主要还是把管理学习和管理电子产品这两件事分开：
: ...................
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FROM 112.96.173.*

他应该是切实参与过解救沉迷娃，真实践操作过的

最后一句也让我添了些信心




【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 这方法科学，通过多面分化去解构手机迷恋，策略不错，对家长要求高，费妈费爹
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FROM 223.72.63.*

我家大娃是小学5年级进坑的，现在高二都在电子产品沉迷并发症之中，我也由最初的强制管理过渡到舒缓管理，整体是好转但会反复。我现在基本不管了，很间接地向大娃传递底层逻辑，就是“先做人”。但在学习方面积累的差距，还是造成实际杀伤的，现在需要娃自己创造一个正向反馈的契机，从而正式转向学习，对我大娃来说，如果这个暑假转机出现，他还是可以争取一下211的。
你家娃情况不同，我家大娃是处于后期走出并发症重新启动的问题，你家是进坑的前1/3段，你家的学习基础更扎实，采取正确的方式，于初二下学期扭转出坑，我觉得你家娃尤未晚。强制是双刃剑且不彻底，削弱成瘾机制是正解。
【 在 remraf 的大作中提到: 】
: 他应该是切实参与过解救沉迷娃，真实践操作过的
: 最后一句也让我添了些信心
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: ...................
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FROM 202.160.158.*

高智商从某种意义上说也是一种缺陷，更需要情绪和心理上的支持
家长应该关注孩子的心理变化和需求
学习上反而不用太干预，孩子自己就能解决

【 在 remraf 的大作中提到: 】
: 他应该是切实参与过解救沉迷娃，真实践操作过的
: 最后一句也让我添了些信心
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FROM 123.113.71.*