- 主题:十二中今年可以啊
他家孩子我觉得12中也亏,最理想的是十一或者人大附,但人大附估计家长那里有些观念障碍
【 在 davisliuyi 的大作中提到: 】
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: 你家孩子是匹配12中的,第五实验有点亏了。
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十二中数学不见得强到哪儿去。一般像这种每年就几个甚至能十来个top2的学校,尤其是还人数波动性比较大的学校,这些上top的孩子基本体现的不是学校的教学能力,而是生源本身的能力。这类学校其实看985和211的占比会比较客观
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 亏在理科,D5同学语文、英语强的不少,12中应该数学强的多。
: 数学思维的多样性会相互启发而获益。
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这主要是因为孩子超前比较多思维比较深,想复杂了。有的时候不是像中考题高考题这种,出题人的水平达不到特别严谨,所以越是简单题倒可能越不容易出好
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 我娃偶尔会出现另类理解题意情况,语文偏弱,我总担心他看不懂压轴题,但现实好像能看懂还挺快看懂。
: 看不懂的情况总是出现在偏简单的题目上,全班只他一人错的情况偶尔就出现一次。
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主要不是观念阻碍,是去不了,小升初限制条件太多;拼中考需要投入的精力太多,普及类学科为满分投入不值,结果不确定性很大;不划算。
在数学单科,小娃至今表现的学习能力都是够的,只要学了就会有收获。
目前看,高联一试非常适合小娃学习,虽然做得不好,但全部能听懂...这种状况,积累一段时间,按以前的经验就是直接拉高成绩。初二下学校成立的数学班,因初中数学我们没必要投入精力学了,就跨级跟了一段时间初三数学班,初三即将做为新高一准备今年的高联,我娃回到初二(新初三)数学班学习高中,对我娃来说,节奏有点慢,但初三的时候,高中数学确实可以收官了。我娃真正的学习阻力应该会出现在二试的学习,我也期待看看娃二试能不能有所突破,二试学习的启动时间按数学班的进度应该在初三下学期。对我娃来说也算节奏不快偏稳妥的方案。这些安排也是我对学校好评的重要因素,至少给了一个环境。
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 他家孩子我觉得12中也亏,最理想的是十一或者人大附,但人大附估计家长那里有些观念障碍
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FROM 221.223.193.*
中学单独开班讲奥数?图什么啊?
【 在 whatswrong 的大作中提到: 】
: 我不懂瞎猜一下。总体感觉,今年十二中有钱的很。正所谓重赏之下必有勇夫,老师拼了,学生成绩也就上来了。
: 25届小升初,十二中专门为实验班小朋友们在私立承泽小学盘下几间教室,提前半年把重点班小学生们组织在一起开奥数课和中学课程。
: 十二中本部边上有两所面积很大社区公园,环境很不错了。去年居然把其中的一个社区公园要过去搞了个共建社区公园。
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FROM 114.253.36.*
应该是初中奥数,和初中数学重合度很高,不搞竞赛的可以掠过数论,其它都与校内关联。
本质就是打基础。
【 在 legendinwind 的大作中提到: 】
: 中学单独开班讲奥数?图什么啊?
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FROM 221.223.193.*
12给了d5, 25个还是29个校额,我觉得你家真可以考虑,校排20还考不到么?哈哈
d5是不是不参加12的陶西平自己请老师啊,其实可以考虑外训武汉和新星,12自己数学也一般,物理刚挖来一个河南的钻石教练正在发力
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 主要不是观念阻碍,是去不了,小升初限制条件太多;拼中考需要投入的精力太多,普及类学科为满分投入不值,结果不确定性很大;不划算。
: 在数学单科,小娃至今表现的学习能力都是够的,只要学了就会有收获。
: 目前看,高联一试非常适合小娃学习,虽然做得不好,但全部能听懂...这种状况,积累一段时间,
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FROM 123.115.149.*
还好吧,主要丰台娃学过奥数的少的超乎想象,后来调整进度+分层了。 很难想象全区挑出来的高分,加了难度后,数学在97到27分布,30%不及格。
【 在 yingfeixunsh 的大作中提到: 】
: 感觉坑了一批小学生,好多被打击的没自信了。老师就说学不会去报课外班。
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还是得折腾的,其实12折腾的更狠。 初二开始本部4个实验班,每人必须选一门竞赛,周六全天上课。 但主要为选拔和提前接触高中知识,后面可以退出,哈哈
【 在 lcscccc 的大作中提到: 】
: 十二中还挺聪明的
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: 其实海淀这帮学生在所谓的竞赛、难题上没少走弯路,大部分人都是瞎折腾
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: 折腾到最后发现不行,再重新面向中高考
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: 坑人啊
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: 何必呢
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FROM 123.115.149.*
12因为收太多校额,这俩数据一直一般,大概985率维持15%上下,211率50%-60%
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 十二中数学不见得强到哪儿去。一般像这种每年就几个甚至能十来个top2的学校,尤其是还人数波动性比较大的学校,这些上top的孩子基本体现的不是学校的教学能力,而是生源本身的能力。这类学校其实看985和211的占比会比较客观
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