- 主题:内驱力究竟怎么获得
小孩心思也不复杂,我观察下来大概有这么几条:
1 学习内容对孩子来说有趣
2 学习带来成就感
3 受到夸奖多了,被忽悠
4 觉得有用
5 习惯了要达成课程设置的目标
6 某些科目和她的爱好一致
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FROM 67.160.28.*
我一个天才也不认识,哈哈,只是单纯觉得一天到晚全科刷题违反人性
【 在 mean2010 的大作中提到: 】
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: 那你认识的都是天才
: 我认识的北大元培的就是上课外班的
: 从小就上
: 他爹带到办公室从来都安安静静在学习的那种
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FROM 123.113.254.*
12456都太难了
夸奖这个……好多人说过可行,但也很难做到
【 在 jellyfisher 的大作中提到: 】
: 小孩心思也不复杂,我观察下来大概有这么几条:
: 1 学习内容对孩子来说有趣
: 2 学习带来成就感
: ...................
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FROM 114.244.196.*
有的人可能就是安静
求知欲强
就不知是先天的还是后天的
【 在 almondwu 的大作中提到: 】
: 我一个天才也不认识,哈哈,只是单纯觉得一天到晚全科刷题违反人性
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FROM 114.244.196.*
也许吧,毕竟我们得尊重生物多样性。学习定义很宽泛,学习方法也多种多样,但是现在“学习”已经几乎等同于“考试和刷题”,即使孩子对某一科目或者某一方向有一些兴趣有一些成就感,学习的自驱力也很容易被考试和刷题消磨掉。这怪不得孩子。
【 在 mean2010 的大作中提到: 】
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: 有的人可能就是安静
: 求知欲强
:
: 就不知是先天的还是后天的
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FROM 123.113.254.*
我娃结束了6天的数学外培,数论非高考内容,娃获得感很好,觉得老师讲得很好,很愿意上这种课程。
校内所有作业现在都没做,娃也不大想做。
现在初三,还好,没紧迫感,高中压力肯定就大。
娃有内驱力,但只愿意在少数科目驱动。
我们的考核面还是太广泛了,期待只考三两科,其余全合格考,如此,人轻松且各有所驱动,多好!
【 在 mean2010 的大作中提到: 】
: 孩子一点不想学习不想??作业
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FROM 114.254.174.*
我娃假期作业还没动手,准备只写语文、英语作业。
物理都不写了。
【 在 mean2010 的大作中提到: 】
: 写不完啊
: 还有两天
: 作业基本没动
: ...................
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FROM 114.254.174.*
我们的评价体系太单一了,以示公平,哈哈
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 我娃结束了6天的数学外培,数论非高考内容,娃获得感很好,觉得老师讲得很好,很愿意上这种课程。
: 校内所有作业现在都没做,娃也不大想做。
: 现在初三,还好,没紧迫感,高中压力肯定就大。
: 娃有内驱力,但只愿意在少数科目驱动。
: 我们的考核面还是太广泛了,期待只考三两科,其余全合格考,如此,人轻松且各有所驱动,多好!
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FROM 123.113.254.*
这个确实是最难搞的,诱惑太多了。
【 在 mean2010 的大作中提到: 】
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#发自zSMTH-v-@烂手机
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FROM 114.243.116.*
这个越晚肯定越难办
但是再晚也有回头的例子
到社会上饿了肚子再回头的不也有很多吗?
当然大多数那个时候回头也来不及了
什么都不要那还是没吃过苦,没挨过饿
当然现在社会要饿肚子不太现实了
可以
吃个一个月糙米饭白水菜
再来看他要不要吃肉
【 在 mean2010 的大作中提到: 】
: 现在来不及了吧?
: 一需要吃苦受累
: 就什么都不要了
: ...................
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FROM 171.213.187.*