- 主题:初中英语数学分层教学的利弊
【 在 base2008 的大作中提到: 】
: 上高中时的英语老师是特级教师，敬业精神和教学水平没得说，不过不喜欢听讲题，宁愿上课看英语小说
那也是一半时间 说中文？
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FROM 221.220.138.*
分层教学出发点是要每个层次都能得到最有效的发展，不是放弃谁。因材施教，才有效率。
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FROM 59.66.84.*
分层没有弊端
如果有弊端，那是因为分层实施的不够好，还是没有做到因材施教
【 在 bjchy 的大作中提到: 】
: 西城为例，有的走班分层教学，有的是课后服务分层，有的不分层。
: 分层对于头部肯定有利的，拔高培优。
: 对于中间
:......
论坛助手,iPhone
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FROM 121.225.138.*
哈哈哈，瞎说什么实话
【 在 whatswrong 的大作中提到: 】
: 你别说把学渣放实验班，就是把中等生放重点班，他也一样跟不上教学进度活受罪。很多家长不想办法提高自己孩子学习能力，总想着怎么让别人学慢点等等我们的渣娃
: 发自「今日水木 on 敏感的人都很好强，好强的人都很固执」
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FROM 111.201.91.*
拿初中数学来说，同一套试卷：
A:讲三道题：8，16，28，以及补充其他类似题
B:讲五道理：8，16，26，27，28；同时28的最后一问选择性放弃，大概率没时间讲补充题目了
C:以上五道题就放弃，或者部分放弃
对每个学生是有利的，也就是说这堂课每个学生不浪费时间，有所收获
但是 这样就对每个学生打了一个标签，你是优等生、你是差生；其实这个影响非常大，班级小调查会发现 80%的学生会认为他不可能超越班级第一名；长此以往寄给自己很强的心理暗示
但是长期来看 这样分层 C 有希望进入B,B有希望进入A;也取决于各学校实力，分层是否够细致
综合来看是利大于弊；
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FROM 114.64.228.*
人在江湖走，标签无处不在
能被这些标签困住的人，也没有多少能量继续往前冲了
- 来自 水木社区APP v3.5.7
【 在 aaronluox 的大作中提到: 】
: 拿初中数学来说，同一套试卷：
: A:讲三道题：8，16，28，以及补充其他类似题
: B:讲五道理：8，16，26，27，28；同时28的最后一问选择性放弃，大概率没时间讲补充题目了
: C:以上五道题就放弃，或者部分放弃
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: 对每个学生是有利的，也就是说这堂课每个学生不浪费时间，有所收获
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: 但是 这样就对每个学生打了一个标签，你是优等生、你是差生；其实这个影响非常大，班级小调查会发现 80%的学生会认为他不可能超越班级第一名；长此以往寄给自己很强的心理暗示
: 但是长期来看 这样分层 C 有希望进入B,B有希望进入A;也取决于各学校实力，分层是否够细致
: 综合来看是利大于弊；
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FROM 223.104.41.*
附议
家长自己各种抵触吐槽反对分层教学的时候，可能内心已经在看低孩子的能力和潜力了，这不好
- 来自 水木社区APP v3.5.7
【 在 Thulium 的大作中提到: 】
: 分层没有弊端
: 如果有弊端，那是因为分层实施的不够好，还是没有做到因材施教
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FROM 223.104.41.*
绝大部分人不会逆袭的
在本层能保持住，就是实在收获
没啥有的没的。。。标签造成他不能进步
能逆袭的，本身前提就必须内心强大
【 在 aaronluox 的大作中提到: 】
:拿初中数学来说，同一套试卷：:A:讲三道题：8，16，28，以及补充其他类似题:B:讲五道理：8，16，26，27，28
- 来自 水木社区APP v3.5.7
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FROM 62.34.110.*
我家孩子初一开始入学考超常发挥备选到了学校数学提高班
第一次上课 回家差点哭了 告诉我说一点听不懂 但是感觉周围的人都会
我感觉分层教学太好了 就在普通a层呆着
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修改:hnairlines FROM 221.221.88.*
FROM 221.221.88.*
逆袭的跟掉队的是同样多的，除非学校修改了每层的人数
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 绝大部分人不会逆袭的
: 在本层能保持住，就是实在收获
: 没啥有的没的。。。标签造成他不能进步
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FROM 162.105.132.*