自小学4年级，我就在引导娃自己确定学习目标，自己寻找路径解决问题，但这点挺难形成的，娃基本是按我的规划在走，在核心上还没有痴迷任何一个科目，这也是任何一个科目我们都没有激进，没有重度投入时间。关于痴迷，可能仅在竞赛生有所体现，校内综合头部应该还是外界推动的结果，自主性是虚假的。
我娃确实自主钻研的主动性不强，他需要榜样带动，而且是适合自己风格的榜样。在数学科目，本校榜样不足，娃上升动力就不够，如果在人大附，数学能力应该会提高。
在英语科目，靠外界因素是更容易提高的，我侄女高三的英语老师，把全班的高考英语提升到140+，全班没上140的不到一手之数，而这个老师接手之前，班级低分是110
【 在 deepwl 的大作中提到: 】
: 不行。学习是自己的事，你家总靠别人
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