不赞成你对天才的认知。
“天才”是认知积累而逐步提升认知，进而表现出天才特性。
我家小娃自小学3年级以后，我就在和所遇到的同龄孩子比较学习理解能力，发现我家娃比他们强，学习更快理解更深，我反复权衡，这部分能力不是天生的，在幼儿园时期学习围棋（我个人是野路子围棋相当于现在的业4水平）及小学奥数，让娃接受了很多思维逻辑节点，逐步打开节点使娃思维深度及广度都拓展，以致表现出比同龄娃更强的逻辑理解力。后来我们遇到1个小奥课外同学，我无法判断谁的逻辑理解力更强，这个娃学习兴致更高更积极，比我娃成绩好，我娃追赶他很起劲，他也把我娃做为对手，这娃考上了早培，这娃能力是天生的吗？也是前置积累的，当然娃本身是聪慧的，但没有天才，不学而显示天才在几率上必然存在（自然思维恰好契合，纵向多个节点恰好契合就表现为天才），自学是能打开节点的。
天才是结果，是发展的结果，不是天生的结果，我所有帖子都没有拿天才说事，虽然我赞成人的区别很大。
【 在 zyd 的大作中提到: 】
: 不是先后，而是多少
: 高中数理化不需要那么长的学习时间，就能碰到个人的极限
: 再多用处也不大了。觉得先学多学就比后学有优势，就是没有证据支撑的赌博
: ...................
--
FROM 221.223.193.*