- 主题:复旦姜老师最适合的就是科研岗晋升
那个什么评教授被政审不合格,实际上肯定是师德师风一票否决,教学方面学生有意见,书记认为不适任教学科研岗。问题是我们的大学没有固定的纯科研岗,如果让姜老师就一直走科研岗的晋升渠道,从副研升正研,不作教学任务要求,或者干脆去科学院系统,可能就没这问题了。一票否决的只是做老师不适合,并不等于不适合在高校做研究。高校应该具有多元的包容性,而不应该只把科研岗当做培养教师的过渡阶段。
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FROM 101.93.19.*
他的科研没有突出到复旦一定要留他的水平把?其实他可以去中科院,中科院
不需要教学,搞科研就行了
清北现在的科研岗已经沦落到给大老板打工的角色了,没有学生实验室,必须
有课题组收留才行,而且工资不是学校出,是课题组的大老板出,大老板不出
就只有走人了
【 在 DennisHume (仁者爱人●审一气以观化,故所遇而顺适●) 的大作中提到: 】
: 那个什么评教授被政审不合格,实际上肯定是师德师风一票否决,教学方面学生有意见,书记认为不适任教学科研岗。问题是我们的大学没有固定的纯科研岗,如果让姜老师就一直走科研岗的晋升渠道,从副研升正研,不作教学任务要求,或者干脆去科学院系统,可能就没这问题了。
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数学系不存在加入大团队的问题,但确实要求承担教学任务。我个人猜测,他应该是教学环节出了问题。另一方面,复旦数学系的实力应该仅次于北大,所以我也认为他的成果相对于复旦数学系而言不够突出。
【 在 Armageddon 的大作中提到: 】
: 他的科研没有突出到复旦一定要留他的水平把?其实他可以去中科院,中科院
: 不需要教学,搞科研就行了
: 清北现在的科研岗已经沦落到给大老板打工的角色了,没有学生实验室,必须
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FROM 223.80.48.*
这种科研岗就是最恶劣的
我说的是固定科研岗
类似当年钱学森他们那样的
国家需要科研,给他们全包
比如数学的可以破译密码什么的
国家解决后顾之忧让他们科研
而不是现在那种科研打工仔。
【 在 Armageddon 的大作中提到: 】
: 他的科研没有突出到复旦一定要留他的水平把?其实他可以去中科院,中科院
: 不需要教学,搞科研就行了
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FROM 101.93.19.*
钱学森好像就是中科院的把,我记得他好像创立了好几个所
【 在 DennisHume (仁者爱人●审一气以观化,故所遇而顺适●) 的大作中提到: 】
: 这种科研岗就是最恶劣的
: 我说的是固定科研岗
: 类似当年钱学森他们那样的
: ...................
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FROM 223.104.42.*
这种完全可以去中科院的研究所,研究所就是全包的。
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FROM 211.83.110.*
中科院体制也复杂,PI制盛行,全包的很少了
【 在 fantast01 的大作中提到: 】
: 这种完全可以去中科院的研究所,研究所就是全包的。
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FROM 101.84.144.*
高校本来就有研究员系列,另外,不教课的教授多了去。学校根本就没把没有大佬做靠山,又不是灌水机器的老师当老师,考核的时候又拿师德说事。真正有师德问题的,如果不被外面捅出来,也不会处理。
【 在 DennisHume 的大作中提到: 】
: 那个什么评教授被政审不合格,实际上肯定是师德师风一票否决,教学方面学生有意见,书记认为不适任教学科研岗。问题是我们的大学没有固定的纯科研岗,如果让姜老师就一直走科研岗的晋升渠道,从副研升正研,不作教学任务要求,或者干脆去科学院系统,可能就没这问题了。一票否决的只是做老师不适合,并不等于不适合在高校做研究。高校应该具有多元的包容性,而不应该只把科研岗当做培养教师的过渡阶段。
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FROM 114.241.81.*
他最好的论文是在博士期间发表的,你认为他工作以来的论文会合格吗?何况是在复旦这种学校
【 在 DennisHume 的大作中提到: 】
: 那个什么评教授被政审不合格,实际上肯定是师德师风一票否决,教学方面学生有意见,书记认为不适任教学科研岗。问题是我们的大学没有固定的纯科研岗,如果让姜老师就一直走科研岗的晋升渠道,从副研升正研,不作教学任务要求,或者干脆去科学院系统,可能就没这问题了。一票否决的只是做老师不适合,并不等于不适合在高校做研究。高校应该具有多元的包容性,而不应该只把科研岗当做培养教师的过渡阶段。
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FROM 123.158.33.*
这些都是猜测
什么因为师德师风被否决教授
今天版上还在说很多学校
两面上教授都没戏
他有什么业绩可以教授吗?
如果论文不是特别突出
没有国家基金
大部分学校不会给教授
何况复旦数学
何况还有教学事故
人就不能稍微客观点
【 在 DennisHume 的大作中提到: 】
: 那个什么评教授被政审不合格,实际上肯定是师德师风一票否决,教学方面学生有意见,书记认为不适任教学科研岗。问题是我们的大学没有固定的纯科研岗,如果让姜老师就一直走科研岗的晋升渠道,从副研升正研,不作教学任务要求,或者干脆去科学院系统,可能就没这问题了。一票否决的只是做老师不适合,并不等于不适合在高校做研究。高校应该具有多元的包容性,而不应该只把科研岗当做培养教师的过渡阶段。
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※ 修改:·luckyna 于 Jun 15 21:10:11 2021 修改本文·[FROM: 124.126.166.*]
※ 来源:·最水木 客户端·[FROM: 124.126.166.*]
修改:luckyna FROM 124.126.166.*
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