能呀，完全可以，实际上只要认字之后，所有课程都是可以自学的。不过有些过程比如实验，可能需要上手去做才认知更深刻，光看书的话还是不太够。

不过即便实验，也可以让实验室准备好材料和步骤，学生自己申请去做。

所谓翻转课堂，就是学生课前自学为主，课上老师只管答疑解惑。

【 在 Adiascem 的大作中提到: 】
: 为什么不能写到书里面呢？
: 我承认应该有一些教学内容很难写明白，
: 但总能写出相当多的内容吧？我看翻转课堂也未必有多少效果。
: ...................
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FROM 120.245.130.*

大学里还有这种学生？  当年我没有这种同学

【 在 yehorse 的大作中提到: 】
: 前15%根本不用教，上课之前人家都已经自学完了。
: :
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FROM 202.120.235.*

数学系的老师怎么会能搞清楚各个专业的需求？

除非像我高数老师那样，博士又去电子院读了一个信号处理类的专业。 因此高数课上，经常会讲如何用数学分析雷达信号。


【 在 Scattering 的大作中提到: 】
: 数学分析也许如此，但是高等数学还是应该关注各个专业对数学的需求。
: 比如说，对物理系的学生，刚才查了一下，好像是物理学，应用物理学，核物理和声学四个本科专业，后面两个很少见到，还应该加上一个光信息科学与技术。
: 这些专业里面，除了物理学里面的理论物理方向里面的一些专业分支之外，其余都不太需要非常深入和基础的数学。对于大多数物理系的学生，其实我们想学的是在物理中的数学，我们不关心知识的数学背景，而关心它的物理背景。比如极限的概念，这个概念似乎对于微积分的数学理论很重要，但我们不关心，我们关系的是它在物理上的意义。比如，梯度，散度，旋度，我们更关心它们在物理上的含义。
: ...................
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FROM 112.21.54.*

好像认字之后就基本上都是自学了。。。。
学习这事跟吃饭一样，没法替，都得自己学。
【 在 yehorse 的大作中提到: 】
: 你同学里没有自学的？（不管是课前自学还是逃课后被迫考前课后自学）
:
: 【 在 nowan 的大作中提到: 】
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--来自微水木3.5.11
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修改:FLYBBS FROM 223.101.91.248
FROM 223.101.91.248

看到过一篇文章，严厉批评反转课堂、学生自学这种方式，认为这些都是垃圾堆里淘汰的东西又换个名称被捧起来。主要原因就是这种方式学习效率太低，本来老师几句话讲明白的事情非要让学生走一大段弯路去找资料找答案，个别情况下作为能力训练还可以，大批量成系统的知识获取根本就不可能。好歹各科专业知识也发展了几十年上百年，你让学生把古人的路都重新走一遍？

【 在 yehorse 的大作中提到: 】
: 能呀，完全可以，实际上只要认字之后，所有课程都是可以自学的。不过有些过程比如实验，可能需要上手去做才认知更深刻，光看书的话还是不太够。
: 不过即便实验，也可以让实验室准备好材料和步骤，学生自己申请去做。
: 所谓翻转课堂，就是学生课前自学为主，课上老师只管答疑解惑。
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FROM 219.239.227.*