本科毕业设计的初衷是一个小考试，考验大家对本科阶段知识的掌握程度呢？还是想让学生做点探索性，创新的东西呢？如果是小考试，没必要单人单带。如果是做探索性的东西，又存在如下问题:

第一，学生以后不继续科研，有的已经找好工作了。这样的话，学生完成一个和以后工作八竿子打不着的毕设动力何在？

第二，毕设分的学生可能以后跟其他导师做科研。这样的话，辛辛苦苦给他想idea，指导论文写作有何意义？只是为了完成学校任务？

一般还有外文翻译任务。今天收到学生的翻译，气炸了，把要翻译的论文全部的文字，包括期刊名称，图表caption，参考文献，揉到一起，跨度7-8页，换行都没有。之后用百度翻译的。

建议把本科设计改成“研究生学前设计”，确定保研、考研后，由自己的导师定题，指导，必须完成的好才能入学。这样的话还有意义一些，起码为科研做点铺垫。如果是直接找工作，就别让学生毕设了。否则真不知道做一个跟自己以后的发展八竿子打不着的所谓设计有什么意义。
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我们这本科毕设都不是做科研，大部分人都是一些软件，小程序，相当做一个小项目（我们是计算机专业）。

毕设对学生还是挺有用的。面试的时候一般都会问你有什么项目经历，很多学生没什么项目经历，一般会说毕设做了什么。

毕业论文其实挺有必要的，学生以后工作写方案都需要有一定的格式，通过毕业论文的撰写让他们对文档的撰写有一定了解。
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啥意义不意义的，大学四年七八十门课，有几个有意义的
【 在 ML232 的大作中提到: 】
: 第一，带的学生不一定会继续科研。第二，带的学生不一定跟你读研。既然如此，费力气指导一个毕设是为了什么呢？对学生有什么用？  
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: 一般还有外文翻译任务。今天收到学生的翻译，气炸了，把要翻译的论文全部的文字，包括期刊名称参考文献粘贴到了一处，用百度翻译的。  
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发自「今日水木 on iPhone 13 Pro Max」
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前几天领导找我谈话， 我就说了这个问题。我觉得，本科毕业设计是大学教育是精英教育的产物，现在大学本科是普及教育了，没必要。我们是师范的，吧本科毕业设计改成多一个学期的实习，都很香。
【 在 ML232 的大作中提到: 】
: 第一，带的学生不一定会继续科研。第二，带的学生不一定跟你读研。既然如此，费力气指导一个毕设是为了什么呢？对学生有什么用？
: 一般还有外文翻译任务。今天收到学生的翻译，气炸了，把要翻译的论文全部的文字，包括期刊名称参考文献粘贴到了一处，用百度翻译的。
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【 在 beta756 的大作中提到: 】
: 以前丹麦同事的女儿，小学4年级的女孩，才学英语3年，基本上就可以和我们就行日常交流，虽然许多词汇还不行，而我们许多研究生毕业都不行

"研究生毕业都不行"

留英回来的硕士行吗?
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