你看，你又不开心了，重视也不是不重视也不是
【 在 whk 的大作中提到: 】
: 一帮科研能力不强的人翻身了，天天教改、竞赛，获了奖就往学院群发。而这些东西根本没含金量，而且基本靠学生，老师只是挂个名，成果却给指导教师一大部分，南郭先生喜欢搞这些。各种大学生竞赛是应试教育的延申，毫无创新性。
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FROM 223.92.10.*

我晕，前几天刚刚吐槽了这个……
同道中人
我单位职称评审文件写道：
指导学生获得两次一等奖，可以破格晋升为副教

而获得国基，才是破格申报
【 在 whk 的大作中提到: 】
: 一帮科研能力不强的人翻身了，天天教改、竞赛，获了奖就往学院群发。而这些东西根本没含金量，而且基本靠学生，老师只是挂个名，成果却给指导教师一大部分，南郭先生喜欢搞这些。教学人才培养考核指标还搞得老师们没时间科研。各种大学生竞赛是应试教育的延申，毫无创新性。  
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发自「今日水木 on iOS」
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修改:chenyufine FROM 111.202.188.*
FROM 111.202.188.*

我也带过，全国大学生创新大赛，互联网+，一、二等奖，就是那个几千个参赛队伍的比赛，
没用，赶不上50人的比赛
那个比赛得花500w才能一等奖

杭州朗讯 这个公司操办的
非常神奇的一个公司

【 在 whk 的大作中提到: 】
: 我带过竞赛，不过是一遍一遍做题，所谓的国际竞赛也是水，骗国内钱的，真的没有创新。不如原来，只有教学科研考核  
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发自「今日水木 on iOS」
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修改:chenyufine FROM 111.202.188.*
FROM 111.202.188.*

我们这里也是打着重视教学的旗号，疯狂增加竞赛的工作量
不少搞竞赛的年终奖励丰厚

【 在 whk 的大作中提到: 】
: 一帮科研能力不强的人翻身了，天天教改、竞赛，获了奖就往学院群发。而这些东西根本没含金量，而且基本靠学生，老师只是挂个名，成果却给指导教师一大部分，南郭先生喜欢搞这些。教学人才培养考核指标还搞得老师们没时间科研。各种大学生竞赛是应试教育的延申，毫无创新性。
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FROM 111.30.253.*

人心坏了，或者说制度坏了，怎么折腾都一样。
制度鼓励的是自我实现，谁来都没辙。

啥叫自我实现？科研你就发论文，教学你就弄评奖，白纸黑字写着你的名字。
这就是自我实现，啥都是为了写上自己名字服务的。
【 在 vanish 的大作中提到: 】
: 我们这里也是打着重视教学的旗号，疯狂增加竞赛的工作量
: 不少搞竞赛的年终奖励丰厚
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FROM 223.92.10.*