考试是最公正的了，也是最能鉴别的
【 在 victd 的大作中提到: 】
: 奖还是要的，因为要指挥棒，也要鉴别器。
: 但是奖一定要严肃公正，包装堆砌，作假，套用老师成果 等不能惩罚的话，就只能成为坏的指挥棒。
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这是大环境造就
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这是夏令营资格选拔出了问题吧
【 在 jjbirdie 的大作中提到: 】
: 基础数学方向。前几天面试夏令营学员，基本都是211（多）、985（少）高校大三学生。
: 绝大多数人简历中各类奖项（优秀学生干部、奖学金）、竞赛证书（大创、建模）洋洋洒洒罗列一二十条，ppt上证书缩小版的截图能摆满一两页。动不动就是带领团队参与了什么大学生的科研项目，解决了什么问题，发表了什么论文。可是问到数学的基础知识，竟然个别人连极限相关的基本概念回答的都磕磕巴巴，问到大二常微分方程相关理论就大部分回答记不清了。现在学生为了加分得到推免资格一个个都走些歪门邪道，基础知识估计连优秀高中生的水平都不如，本科教育这样的发展趋势岂不让人担忧。
: 记得二十多年前，我们上本科的时候，辅导员（尽管人品不咋地）再三强调我们数学专业的学生要安心学习、打好基础，不要被其他院系学生丰富多彩的各类组织活动所迷惑。当时的各专业课老师都是派的年富力强的正教授或知名老教授来教学，而且院长（杰青、长江）为了找好苗子亲自上他自己方向的专业课。后来到另一所高校读博士，好几门基础课都是院士亲自教学。
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得，别改来改去了。种瓜得瓜，别想着丝瓜蔓子长出西瓜来
像你这么改，那不就是一脚油门一脚刹车了吗？你啊。。水平还是挺高的，没有三招，还是有一至两招的
【 在 KaitoKuroba 的大作中提到: 】
: 所以我们也是在呼吁修改大纲
: 课时根本不够
: 一门课
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主要原因是小学生减负不够，导致没有了创造力。嗯，继续给小学生减负，严谨多学
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