以后基础研究都交给印度人做，我们只做MKT相关的忽悠就行，just like老美。


【 在 jjbirdie 的大作中提到: 】
: 基础数学方向。前几天面试夏令营学员，基本都是211（多）、985（少）高校大三学生。
: 绝大多数人简历中各类奖项（优秀学生干部、奖学金）、竞赛证书（大创、建模）洋洋洒洒罗列一二十条，ppt上证书缩小版的截图能摆满一两页。动不动就是带领团队参与了什么大学生的科研项目，解决了什么问题，发表了什么论文。可是问到数学的基础知识，竟然个别人连极限相关的基本概念回答的都磕磕巴巴，问到大二常微分方程相关理论就大部分回答记不清了。现在学生为了加分得到推免资格一个个都走些歪门邪道，基础知识估计连优秀高中生的水平都不如，本科教育这样的发展趋势岂不让人担忧。
: 记得二十多年前，我们上本科的时候，辅导员（尽管人品不咋地）再三强调我们数学专业的学生要安心学习、打好基础，不要被其他院系学生丰富多彩的各类组织活动所迷惑。当时的各专业课老师都是派的年富力强的正教授或知名老教授来教学，而且院长（杰青、长江）为了找好苗子亲自上他自己方向的专业课。后来到另一所高校读博士，好几门基础课都是院士亲自教学。
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很多学校都是这样规定的，这些比赛，多数就是学生表演一下老师的工作，而且感觉评委们也是默认的。
【 在 Attdo 的大作中提到: 】
: 我们学校直接把大创、挑战杯和互联网+纳入老师的考核任务，挑战杯得全国奖的带队老师，考核赋分与获得国家科技奖等同，单纯的学生竞赛早就变成老师之间的竞争了。
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保研考研这个又不考

【 在 imlaohe 的大作中提到: 】
: 本科好好用过示波器的都没几个，还指望弄明白示波器参数？
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FROM 221.218.139.*

各种比赛都是神马玩意

【 在 jjbirdie 的大作中提到: 】
:基础数学方向。前几天面试夏令营学员，基本都是211（多）、985（少）高校大三学生。:绝大多数人简历中各类奖项（优秀学生
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FROM 111.18.131.*

说的太对了，导向有问题。
不光是教育，现在科研、工程都有这问题，不重视基础工作，单纯看奖项
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