教学内容陈旧是最大的问题。其实教学方法，教学内容每隔十年都有很大的变化。只教授核心内容远远不够。
另外，核心内容包括哪些？数学、物理教材每年都在更新。也就是说，连核心的内容也是在不断变化来迎合当下的发展的。电动力学自打麦克斯韦以来没有特别大的变化，难道二十世纪以来的改变都没必要吗？

你的所谓万变不离其宗，恰恰是管理者的心态。

让学生评教，恰恰是假定了教的内容就是固有的那些，谁的表达好，谁就是好教师。
其实教学内容大得不得了。你让学生选择能听懂的他才觉得好，这就导致教学内容和教学深度没底线的降低。

比起十多年前我本科时的内容的广度和深度，现在反而变差了。而我们当时已经处在下降过程了。

【 在 youself 的大作中提到: 】
: 教学内容陈旧不是问题，大部分领域30年内的新东西都没有充分实践，不值得教授
: 个别领域变得快，更得教那些最基本不变的东西
: 至于学生评教，不是教学质量下降的原因，是都能上大学了，导致整体水平下降。
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