- 主题:关于自闭症(孤独症),大家有什么要咨询的,可以问我
搜索also 评测,非常棒
【 在 mornig 的大作中提到: 】
: 请问这个链接在哪?我给我孩子做个评估
: 【 在 bzhd111 的大作中提到: 】
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- 来自「最水木 for iPhone Xr」
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FROM 124.64.18.*
如果要诊断自闭症,需要挂儿童医院哪个科?孩子目前6岁半。谢谢
【 在 scalabrine 的大作中提到: 】
: 你问我答,保证回答99%的问题
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FROM 223.104.39.*
孩子能力不错,但跟小孩的社交不好,纪律性弱一些,体育类的课容易走神,枯燥的、难的课纪律会差,现在是普通幼儿园大班,预计21年9月上小学,现在考虑上康纳州的幼小衔接或者现代艺术幼儿园的全天班,哪个更合适呢?
【 在 scalabrine 的大作中提到: 】
: 你问我答,保证回答99%的问题
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FROM 106.38.56.*
您好!想咨询下北京有没有比较好的机构?孩子是4岁半,高功能自闭症,谢谢啦
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FROM 166.111.168.*
直接去北医六院
【 在 liwec 的大作中提到: 】
: 如果要诊断自闭症,需要挂儿童医院哪个科?孩子目前6岁半。谢谢
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FROM 218.241.213.*
因为刚到这个版,没有了解这个贴,现在把情况详细说一下,希望版主推荐一下干预的机构和方法。
我在上海,儿子现在6岁7个月。
复旦大学附属儿科医院ados量表22分。医生说典型高功能自闭。
孩子快两岁说话,去陌生环境抗拒,有刻板行为比如要走固定路线,。
正常上幼儿园,比同龄人有差距。主要是集体活动融合度差。家长觉的男孩子发育晚,没有干预。
上了一年级后,老师反映上课注意力有问题、社交活动不好。复旦附属儿科医院,先确诊多动。针对多动有了一些干预,社交语言有进步,学习成绩不好。详细情况如下:
1、上课会有自言自语,老师提醒后会有控制,现在基本没有。除了走神和偶尔说话,没有其他攻击和违纪行为。
2、社会交往。
刚入学时,不敢和同学说话,即使是幼儿园的同学,感觉很紧张。
现在好很多,会和同学有简单的交流,感觉很放松。
其间我带他和一个同学(同事的孩子)单独玩过,他就明显和这个同学亲近。
之前在小区不太敢和同龄的孩子玩,疫情期间居家加重。
确诊多动后我有意带出去几次,胆子大了一些,现在即使是陌生孩子,如果对方很热情,他也很快能和对方玩。
现在总的感觉是交流意愿很强烈,缺乏交流技巧。如果不加干预,没办法和同龄人就一个话题展开多回合的交流。和别人说话,眼睛对视很少。
3.重复刻板动作。
会有双手合十叩击的动作。紧张时兴奋时更多。
对于细高的东西比如烟囱、水塔,再就是宇宙、太空、太阳和月亮很感兴趣。看书,画画、自言自语多事类似主题。
我提醒他不要说重复的东西好了一些。
4、情绪。
之前写作业对抗严重,情绪经常崩溃。
我针对性的补习加上正面行为强化,负面行为忽视,现在作业期间情绪好些,不太会出现一哭半个小时的情况。
5、语言表达。
几乎都是10个字左右的简单句。这两天有意识地教他一些日常生活场景中的复杂句,他理解也可以接受。
6、由于事先确诊多动。用了择思达,正面作用有,但副作用大,现在在吃中成药,正面效果不明显。
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FROM 120.204.160.*
感谢大神,我家女孩,2岁1个月,1岁半的时候发现不应名、不指物、不说话、出门乱跑,正好有认识的人家孩子怀疑谱系障碍,然后就进了这个坑,带娃去看了郭延庆,给的结论是没有典型症状,但是有关注的价值,让我们多陪玩,也给孩子发育的时间。
现在的情况好的方面是:1、语言,一岁十个月前只会爸爸妈妈奶奶和火星语,现在说话基本沟通还可以,日常虽然还是四五个字的话居多,但是也能说比较长的句子,例如看到窗外停车一辆车,会说宝宝发现外边有一辆车在睡觉觉,偶尔会用我和他,还不会用你。
2、记忆力比较好,教她背唐诗或者唱儿歌,基本上教几遍就能背下来或者唱出来。
3、认知还不错,数字能数到39,点数和报数10以内也都没问题,形状、颜色、大小、高矮、里外、上下等都认识,拼图带着拼几次就能拼起来15块的,也理解功能,我拿着鱼缸,她会说妈妈拿着小鱼的东西,进到地库里也知道停汽车的地方。
4、知道不应该尿床,晚上已经戒了纸尿裤,想尿尿了会说尿湿湿,但是平时在地上玩就想不起来,只能提醒下才去尿尿。
5、情绪还行,除非困的时候,哭闹很容易哄好,懂得等待,知道排队,想看动画片,我说要先拼完拼图才看,也很顺从,先拼图,再要求看动画片。
6、有危险意识,知道过马路要牵大人的手,不让碰的东西就不碰。
7、无刻板行为,不沉迷任何游戏,一阵感兴趣一阵就过去了,有想象,拿着长条的东西会假装给爸爸打电话,日常自己玩也会玩喂小玩具吃饭的游戏,但是创新不足,一般就是吃饭藏猫猫追着跑等假想游戏。
不好的地方:1、眼神不好,明显眼神回避,跟家里人还可以,但是照相不行,一说照相就扭头或者把眼睛躲开,出门在外,在提示下可以和外人打招呼和拜拜,但是眼神也不对视,会观察人,进到店里会第一时间知道谁是店主,想摸人家的东西会先去跟店主打招呼。
2、社交短板,明确跟我说不喜欢小朋友,问她和小区里的小朋友是不是好朋友,明确回答不是,问和家里人是不是好朋友,明确回答是,出去看到小区里认识的小朋友就躲着走,但是在游乐场里不认识的小朋友可以共存,看到陌生小姐姐搭积木还会主动上前递积木,不喜欢小男孩,看到跑跑跳跳的赶紧躲开,感觉像怕被撞到。
3、应名很少用声音回应,叫她会回头看,到商场里远远叫她会找谁在叫她,但不会用语言答应。
4、勉强能双脚跳,仅能做到离开地面,不会跳远,上下楼梯还要手扶,胆小。
5、模仿不好,让她模仿搭积木不感兴趣,不配合,但是会模仿我们按步骤刷牙、扫地、剥鸡蛋等。
6、喜欢明知故问,她早就认识了颜色,但是每次问她都说不知道,然后笑的很开心,或者问我们这是什么颜色,然后我们反问她,她又说不知道,对她来说像是一种游戏,笑的前仰后合。
请问有必要去机构进行干预么?还是继续观察一下,再给她点儿成长的时间?目前最担心的就是对视不好以及不喜欢小朋友。。。。
【 在 scalabrine 的大作中提到: 】
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FROM 114.255.239.*
儿童医院发育行为科
【 在 liwec 的大作中提到: 】
: 如果要诊断自闭症,需要挂儿童医院哪个科?孩子目前6岁半。谢谢
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FROM 222.128.10.*
两个选择都可以
如果孩子的能力那么好
还有第三种选择
提前找好陪读老师,选择一个NT的幼小衔接班
看孩子的表现
如果表现得非常理想,可以考虑撤掉陪读;
如果需要陪读支持,可以继续沿用,但也免去了与陪读的磨合时间
幼小衔接非常重要!
【 在 daoxiangcun 的大作中提到: 】
: 孩子能力不错,但跟小孩的社交不好,纪律性弱一些,体育类的课容易走神,枯燥的、难的课纪律会差,现在是普通幼儿园大班,预计21年9月上小学,现在考虑上康纳州的幼小衔接或者现代艺术幼儿园的全天班,哪个更合适呢?
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FROM 222.128.10.*
孩子六岁了,有点错过最好的时间节点了
建议考虑两种方案:
1、学校要考虑有陪读,同时密切观察孩子在学校的能力表现,判断在哪些能力上存在落后及问题行为;
2、找一个好的个训师,针对于在学校的问题进行有针对性的干预;
提一个小建议,如果孩子的社交能力不足,有些时候过高的社交意愿不见得是好事,孩子很可能在同龄人身上受到很多挫折,所以也不必太纠结,有些时候“不扰人”是最好的社交方式。
【 在 roserd 的大作中提到: 】
: 因为刚到这个版,没有了解这个贴,现在把情况详细说一下,希望版主推荐一下干预的机构和方法。
: 我在上海,儿子现在6岁7个月。
: 复旦大学附属儿科医院ados量表22分。医生说典型高功能自闭。
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FROM 222.128.10.*