- 主题:你们家孩子是怎么分解计算“52-8=”的？
小学一年假，停课不停学，在家预习下册数学。有分解计算要求，例如52-8=？。孩子的思路是：8-2=6,50-6=44。不理解他是怎么想的。
--
FROM 223.223.197.*
这不是挺对的吗，不同的分解思路而已
【 在 miaomiao13 的大作中提到: 】
: 小学一年假，停课不停学，在家预习下册数学。有分解计算要求，例如52-8=？。孩子的思路是：8-2=6,50-6=44。不理解他是怎么想的。
--
FROM 114.253.73.*
8比2多了6个，从50里再拿出来6个，剩下就是答案了
【 在 miaomiao13 的大作中提到: 】
: 小学一年假，停课不停学，在家预习下册数学。有分解计算要求，例如52-8=？。孩子的思路是：8-2=6,50-6=44。不理解他是怎么想的。
--
FROM 101.4.0.*
【 在 itworker 的大作中提到: 】
: 这不是挺对的吗，不同的分解思路而已
但是跟书上例子不一样呀？我们争执一番，他坚持自己的思路。我很好奇，他不会列式子，脑袋里是怎么分解计算的。
--
FROM 223.223.197.*
也没错啊
而且
说实话，这种初级的题。
真的不要想什么凑十法啊分割法啊
管它什么法，小孩子能算出来就好了。
多练再多练。重要的是速度和准确率。
到最后事实上是记住了，而不是分割凑十之类。
【 在 miaomiao13 的大作中提到: 】
: 小学一年假，停课不停学，在家预习下册数学。有分解计算要求，例如52-8=？。孩子的思路是：8-2=6,50-6=44。不理解他是怎么想的。
--
FROM 218.205.55.216
【 在 Pandora 的大作中提到: 】
: 8比2多了6个，从50里再拿出来6个，剩下就是答案了
估计他就是这么想的
--
FROM 223.223.197.*
不用管书
书上的固定方法，比八股文还套路
【 在 miaomiao13 的大作中提到: 】
: 但是跟书上例子不一样呀？我们争执一番，他坚持自己的思路。我很好奇，他不会列式子，脑袋里是怎么分解计算的。
--
FROM 103.254.69.*
很有意思也很有价值的想法
【 在 miaomiao13 的大作中提到: 】
: 估计他就是这么想的
--
FROM 211.99.243.*
第一：他理解两数差值与两数自身的绝对数值没关系，52-8和50-6是一样的
第二：他擅长50-6这种计算模式，所以会往这上面靠
【 在 miaomiao13 (miaomiao13) 的大作中提到: 】
: 小学一年假，停课不停学，在家预习下册数学。有分解计算要求，例如52-8=？。孩子的思路是：8-2=6,50-6=44。不理解他是怎么想的。
--
FROM 123.115.52.*
孩子思路你少写很重要的一环 52-2=50
【 在 miaomiao13 (miaomiao13) 的大作中提到: 】
: 小学一年假，停课不停学，在家预习下册数学。有分解计算要求，例如52-8=？。孩子的思路是：8-2=6,50-6=44。不理解他是怎么想的。
--
FROM 123.115.52.*