- 主题:[讨论]看看孩子的问题到底是思维僵化还是服从性太强?
那就不要上这个课
这个老师瞎教,水平有限
【 在 charlene1986 的大作中提到: 】
: 没有吧。
: 问她,她就说4不是三角形。那为啥不是三角形也要数进去?因为老师这么教的,就要标上并且数进去。
: 然后就绕不出来了。。。
--
FROM 112.87.83.*
就不要按年龄呀,从小班的开始。
现在的重点不是要她学会什么技巧理论,而是让她对自己有信心,对数学有兴趣。
【 在 charlene1986 (C_C) 的大作中提到: 】
: 嗯嗯,摩比有的,按照年龄的题目对她来说有点难,家长讲的方式她接受不了,机构掰开揉碎的能力比家长强,所以才机构学的。后来跟课觉得还可以,也就这样下去了。
: 主要是家长对于教材的选择和教法没有太大的信心,没办法用小朋友能够接受的方式去给她讲清楚,觉得没有机构教得好,而且还容易控制不好情绪,所以综合选择,机构会好一些。这也是实践出来的。
: 【 在 xiaofeizei 的大作中提到: 】
: : 如果想提升她对数学的兴趣,先激起她的信心和成就感。
--
FROM 120.224.196.*
说明这个老师连基本如何识别三角形都没教过
这个培训机构不行,你自己教吧
【 在 charlene1986 的大作中提到: 】
: 老师讲的题型没出现四边形的,等于是题型稍微变了变。
--
FROM 112.87.83.*
老师讲过的题型切分就要标上数上,那么即使4不是三角形,但是也要标上数上。
她大概是这个思路。
【 在 Adjani 的大作中提到: 】
: 该题上方有一个标识数字1,2,3,4的题,哪个才是老师讲的例题吧?
: 你娃太小了,没听懂例题,也做不到举一反三,看到切分就标记
:
--
FROM 114.255.239.*
学而思一年级的课肯定讲了三角形的概念和特点,孩子没记住,或者光是记住、没有透彻理解而已
【 在 alextooter 的大作中提到: 】
: 说明这个老师连基本如何识别三角形都没教过
:
: 这个培训机构不行,你自己教吧
: ....................
- 来自「最水木 for iPhone Xr」
--
FROM 219.142.146.*
嗯嗯,回头试试。
【 在 xiaofeizei 的大作中提到: 】
: 就不要按年龄呀,从小班的开始。
: 现在的重点不是要她学会什么技巧理论,而是让她对自己有信心,对数学有兴趣。
--
FROM 114.255.239.*
孩子识别三角形没问题。。。孩子的意思是,老师让切分就标上数上,不是三角形也要这么做。。
【 在 alextooter 的大作中提到: 】
: 说明这个老师连基本如何识别三角形都没教过
: 这个培训机构不行,你自己教吧
--
FROM 114.255.239.*
如果确定概念牢固,那就随他去,一道题而已
老师讲为什么标记、怎么数的时候,孩子可能没听明白
【 在 charlene1986 的大作中提到: 】
: 孩子识别三角形没问题。。。孩子的意思是,老师让切分就标上数上,不是三角形也要这么做。。
: 【 在 alextooter 的大作中提到: 】
: : 说明这个老师连基本如何识别三角形都没教过
: ....................
- 来自「最水木 for iPhone Xr」
--
FROM 219.142.146.*
你贴图的上方就有题,标示1234,你娃当时就没听懂,还固执地认为老师就这么教的
建议暂停奥数,你自己买书教,有不懂的地方现场解决
【 在 charlene1986 的大作中提到: 】
: 老师讲过的题型切分就要标上数上,那么即使4不是三角形,但是也要标上数上。
: 她大概是这个思路。
: 【 在 Adjani 的大作中提到: 】
: ....................
- 来自「最水木 for iPhone 11」
--
FROM 222.129.48.*
那还是教的方法有问题,有漏洞,不能覆盖所有情况
考到就丢分,还是机构的问题,别去了
【 在 charlene1986 的大作中提到: 】
: 孩子识别三角形没问题。。。孩子的意思是,老师让切分就标上数上,不是三角形也要这么做。。
--
FROM 112.87.83.*