适用于任何技能，包括学科类的学习。
我家大娃刚接触两位数减法时，老是忘记借位，做题时错误率很高。
后来我让他算借位减法时一定要用竖式，并且在横线上标记借位符号，做完之后再用加法验算一遍。
练了一段时间之后，正确率迅速提高，只是速度比较慢。印象中最近大半个月100以内的减法题目全对，题目数量500左右。
最后，熟练掌握之后，两位数的加减法可以慢慢改成口算，不再借助竖式辅助。
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修改:dreamr FROM 111.206.145.*
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抬个杠
严格来说，你描述的过程中，至少发生了两件事：
1）多练习了
2）孩子长大了一些
所以，你如何知道正确率提高的背后原因是多训练呢，还是孩子在长大呢？
如果让正在变老的人也多练习，发现也能提高正确率，那你的结论可信度就要高多了
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FROM 222.128.31.*

我并非否定结论，而是质疑逻辑过程

【 在 Pandora 的大作中提到: 】
: 老年人学习手机操作和电脑操作，是不是靠多练习、反复练习？
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: - 来自「最水木 for iPhone14,4」
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FROM 222.128.31.*

但年纪足够大以后，年龄增长带来的认知能力下降足以胜过多训练带来的能力提升，那时结果就反过来了
你现在才是中年，年龄造成的认知能力变化平缓，所以做事习惯成为主要影响因素
但对很老的老人，很小的儿童，这个归因都是武断的

【 在 littleloli 的大作中提到: 】
: 我反正发现发现年纪大了以后需要更加多的练习才能掌握一个事情
: 除了更加多的练习以外，还需要时常复习，如果不复习，过一段时间就跟压根没学过一样
: 所以这几年我脑子不好使以后我就想，是不是有些人，脑子就一直没好使过……
: ...................
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有的人就是从来脑子都不好使
比如，别说我学历歧视啊，出生在80后，有机会考但还是没考上任何大学大专的人
这样的人，愿意反复训练还能学点技能，连反复训练都不愿意的，那真学不到啥，也做不成啥

【 在 littleloli 的大作中提到: 】
: 我反正发现发现年纪大了以后需要更加多的练习才能掌握一个事情
: 除了更加多的练习以外，还需要时常复习，如果不复习，过一段时间就跟压根没学过一样
: 所以这几年我脑子不好使以后我就想，是不是有些人，脑子就一直没好使过……
: ....................

- 来自「最水木 for iPhone14,4」
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