- 主题:我觉得我们应该教育孩子的是
兴趣和人生规划关系也不大吧
人生规划和高考其实本质一样,都是功利性的
只不过阶段不同而已
而兴趣本身不是功利性的
【 在 pilipala221 的大作中提到: 】
: 探讨下
: 以兴趣为导向指向的结果应该是人生规划,而不是高考,高考对大部分人没有驱动力
: - 来自 水木社区APP v3.5.4
: ...................
--
FROM 1.80.187.*
换兴趣班则可以分两点看
1. 有的小孩知道反正家长要抓着学点东西,不如学个感兴趣容易上手的应付家长,等上手了要付出大量练习精进(类似高中学习),选择放弃,从兴趣本身来说目前没有这么强烈的需求。
2. 兴趣爱好变化很正常,引导孩子尽量换个能产生关联的兴趣,由一维变成多维,这样即便两边都不是顶尖,但在融合后的细分领域里容易达成优秀。
- 来自 水木社区APP v3.5.4
【 在 leedcomm 的大作中提到: 】
来自内部的就比较挑学习对象了,肯定不是普及型的
然而高考不会以你的兴趣为导向
你的学习也不可能光以自己兴趣为导向
而且
- 来自 水木社区APP v3.5.4
--
FROM 39.144.190.*
那就看规划是为角色身份服务还是为本心服务了
- 来自 水木社区APP v3.5.4
【 在 leedcomm 的大作中提到: 】
兴趣和人生规划关系也不大吧
人生规划和高考其实本质一样,都是功利性的
只不过阶段不同而已
而兴趣本身不是功利性的
- 来自 水木社区APP v3.5.4
--
FROM 39.144.190.*
道理是这个道理,具体到每个人都对。
但是放到大环境里就不是那么回事儿了。
对于一些普娃,通过家长上手段人为拔高,能够在高考这个重大节点上,类似于打激素一样把到一个他靠自己原本上不来的平台,他的后半生都以这个为起点。当然还要去解决快速拔高的后遗症。
如果对于同样这个孩子,通过科学的手段让他慢慢的有自驱力,那个时候别的孩子的积累是实打实的用时间和精力砸出来的,孩子的自驱力以高考为节点,不足以让他快速追平那些多年的积累。因此高考这一步他没跨上去。
可能以后一辈子都限制在这儿了。
说的很宽泛,不用拿个例来反驳。
这就像是“是金子早晚要发光”一样苍白,事实上,金子被埋没的简直不要太容易,个人能力上的一点区别一点变化,在大环境下可以说微不足道。
--
FROM 115.183.245.*
X、Y两代人大部分是这样,Z世代后比例应该会显现出变化,而且教育也在往这方面改革
- 来自 水木社区APP v3.5.4
【 在 almondwu 的大作中提到: 】
兴趣,学习和考试这三者如何平衡本来就是因人而异因家庭而异的事情。我只是想说做的越好的事情不一定越有兴趣做,能力跟兴趣是两
- 来自 水木社区APP v3.5.4
--
FROM 39.144.190.*
老话说师傅领进门,修行在个人
选择平稳可期还是挑战未知
本就是各个家庭自己的决策
不过孩子也应该是决策组里的一员
- 来自 水木社区APP v3.5.4
【 在 charlene1986 的大作中提到: 】
道理是这个道理,具体到每个人都对。
但是放到大环境里就不是那么回事儿了。
对于一些普娃,通过家长上手段人为拔高,能够在高
- 来自 水木社区APP v3.5.4
--
FROM 39.144.190.*
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 你的方法对家长要求太高,家长得备课还得先学一遍。
: 我几次考虑是不是按你的方法先提升自己,再帮帮孩子,主要是想建立语文的学习系统,而我当年的语文学习是毫无系统性的,虽然考试不差,其实感觉没学好,没有知识体系。
特别赞同你的说法。
事实上,我是自己学习了很多东西之后,才敢于在技术层面上指导自己的孩子,包括语文,我很长一段时间根本不敢指导,害怕与考试的教学造成冲突,所以,即便到现在为止,我都不敢在字音笔顺等方面发言,因为现在的教学要求有了很大的变化。
教育是一件很专业的事情,如果我们联想到自己上学那阵儿,包括现在,许多老师作为专业教学者,甚至都无法讲明白课程内容,就很能理解其中的复杂程度了。正如你说的,我们即便可能自己学习的还不错,但是,内在的很多内容我是不明白。最近我很汗颜,以我当时对学习的浅薄认识,到底是如何拿到高考的高分的?可能真的就只是靠“刷题”了。
但显然靠“刷题”是有问题的。我当下的考虑是,一方面,家长可以建立比较完善的学习能力方面的指导策略,另一方面,更主张用学习能力提高的具体策略直接让孩子学以致用,比如说我一直在提倡的“逆向思维”的解题思路。
语文的系统,我最近读了三本书,分别是《七十二堂写作课》、《美国孩子阅读技能训练》和《美国孩子写作技能训练》,更加感到语文阅读和写作方面,进行系统指导的必要性。这其实对于家长的要求就更高了,得充分整合。我现在也在试图做基础的整理,会对这些可以借鉴的内容融合和优化。
--
FROM 125.33.204.*
经济政策直接影响教育政策,加大内循环需要技术人才的支撑,职业教育会越来越重要,是强国的重要战力。那些卷到博士最后去当城管的人生规划会越来越少。
【 在 pilipala221 的大作中提到: 】
: 探讨下
: 以兴趣为导向指向的结果应该是人生规划,而不是高考,高考对大部分人没有驱动力
:
: \- 来自 水木社区APP v3.5.4
: --
发自「今日水木 on iOS」
--
FROM 123.113.241.*
说的真好~
--
FROM 117.136.95.*
【 在 fbf 的大作中提到: 】
: 这明显都是术,而不是心和意啊
: 发自「今日水木 on SM-G9910」
我想你说的主要是学习动机和兴趣的问题,我之前只是侧重了“渔”这一方法。
关于动机方面,当然也有针对孩子不同的策略,以我家孩子为例,我们采取的办法就包括:
1.因为很早的时候就在培养他“重承诺”的行为品格,后来的学习任务和目标,都是和孩子一起商量之后,得到他的确认之后才进行。比如说,我们两年后不得不去广东上学,因为广东中高考都很难,所以,现在就已经在讨论到底如何面对有难度的学习和考试的问题。
2.不断提升他的“学习胜任感”和“掌控感”。他在自学高斯的时候,也遇到很多难题,通过帮他梳理思路的方式,让他感觉到这些难题其实是可以自己解决的,后来的畏难情绪就越来越少了。
3.用他的兴趣为动机迁移的出发点。我家孩子很喜欢看国际大专辩论赛,反复的看,基于这种兴趣,我们就鼓励他自己学习一般逻辑,鼓励他自己写辩论文字,鼓励他很好的完成论说类文本写作。
类似这样。孩子各有不同,采取的动机激发的方式也各不相同,但是总是有办法的。
--
FROM 125.33.204.*