- 主题:不懂奥数问个傻问题 鸡兔同笼问题为啥不教小朋友直接用方程？
只看等号本身当然是一样的，但结合上下文的逻辑，就是不同的，一个是从左到右的计算过程，右侧是根据左侧计算而来；而另一个方程等式，左侧和右侧相等实际上是对题目陈述的数学表达，其右侧并非从左侧计算而来
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【 在 ericzeng 的大作中提到: 】
实在是品不出来。这两个等号意义并没什么区别吧
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FROM 115.171.169.*
琢磨这个有什么意义呢？这本身不就是算术和代数的区别么?哪有什么等号有不同意义。。。
【 在 iidev9 的大作中提到: 】
: 只看等号本身当然是一样的，但结合上下文的逻辑，就是不同的，一个是从左到右的计算过程，右侧是根据左侧计算而来；而另一个方程等式，左侧和右侧相等实际上是对题目陈述的数学表达，其右侧并非从左侧计算而来
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FROM 222.129.6.*
小学数学没有教这个啊，小学数学里教的等号都是从左到右的计算吧，有哪位老师教了将题目陈述变成等式，然后做等式变换得到答案吗？
这就是小学生不会用方程式解题的原因
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【 在 ericzeng 的大作中提到: 】
琢磨这个有什么意义呢？这本身不就是算术和代数的区别么?哪有什么等号有不同意义。。。
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FROM 115.171.169.*
你们哇小学没做过：（ ）+ 5 = 9 这样的题目？
低年级没有做过用天平来代替等号的等量代换？
怎么会把等号 只等同于 从左到右的计算？？等号就是表示两边相等的符号呀。把这玩意儿搞神秘化有什么意义哟
【 在 iidev9 的大作中提到: 】
: 小学数学没有教这个啊，小学数学里教的等号都是从左到右的计算吧，有哪位老师教了将题目陈述变成等式，然后做等式变换得到答案吗？
: 这就是小学生不会用方程式解题的原因
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FROM 222.129.6.*
你是语句理解不好，还是故意偷换概念？我说的是一辈子受用，可没说一辈子就只靠这个
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【 在 Nay 的大作中提到: 】
: 一辈子靠鸡兔同笼来领悟？人生阅历各种途径都能获得，靠鸡兔就有点扯了
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FROM 36.28.238.*
确实，小学1年级就用括号代替x了。。。
对应的还有大于、小于、等于符号的比较
【 在 ericzeng 的大作中提到: 】
: 你们哇小学没做过：（ ）+ 5 = 9 这样的题目？
: 低年级没有做过用天平来代替等号的等量代换？
: 怎么会把等号 只等同于 从左到右的计算？？等号就是表示两边相等的符号呀。把这玩意儿搞神秘化有什么意义哟
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修改:leedcomm FROM 1.80.164.*
FROM 1.80.164.*
是的，我就没搞懂，他们说的什么等号不同意义是指的撒，搞得神秘兮兮的，还越聪明的孩子越难教方程，不知道难在哪里
【 在 leedcomm 的大作中提到: 】
: 确实，小学1年级就用括号代替x了。。。
对应的还有大于、小于、等于符号的比较
【 在 ericzeng 的大作中提到:...
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FROM 222.129.6.*
当然可以，但是方程是形式逻辑推理，一般来讲11-12岁孩子才能进入形式逻辑阶段。没到阶段硬教理解不了，增加认知负担。
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FROM 1.203.173.*
现在小学头几年都不让用方程，等到高年级的时候学方程再用。
不过小孩子适应了前面的方法，又不喜欢用方程了。
【 在 xiaohongmao 的大作中提到: 】
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FROM 223.102.87.*
哎，看得出你小时候是聪明伶俐的那种孩儿
很多小学生没那么顺溜
9-5=？会做
（ ）+5=9真的不会。。。
没假装的，就是看了半天圈圈懵那样
【 在 ericzeng 的大作中提到: 】
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: 你们哇小学没做过：（ ）+ 5 = 9 这样的题目？
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: 低年级没有做过用天平来代替等号的等量代换？
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FROM 62.34.110.*