家长重视学习的非常多，可能忽视了两个非常重要的教育。
1，承受屈辱的能力。
我认为精神受挫多归于对“屈辱”的感知和认知，“屈辱”的情绪会诱发大量不当行为，例如表现为“攻击或自残”，我们从思想上要从小教育孩子正确看待“屈辱”情绪，要学会承受这种情绪，“屈辱”情绪是一种常态情绪，金字塔顶端的存在也有诸多被施加的“屈辱”。
2，攻击能力。
如何培养攻击能力，较好的操作就是从基层起步，有个较好的身体素质，加强教育就是尚武，我所说的攻击是理性的攻击，攻击性教育也是需要的。
以上两点是非常重要的，但核心还是我们的文化基础。
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【 在 D600 的大作中提到: 】
: 就积极向上，乐观对待失败啊，你整的太复杂了
很多人忽视了“屈辱”教育，要认识到“屈辱”是常态，
试问：有几人能理性对待“屈辱”？
其实是普遍存在一个认识问题的。
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防卫可以，不能攻击
比如前一段女大学生打人的案例，就是父母没教育好，差点打出人命
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 家长重视学习的非常多，可能忽视了两个非常重要的教育。
: 1，承受屈辱的能力。
: 我认为精神受挫多归于对“屈辱”的感知和认知，“屈辱”的情绪会诱发大量不当行为，例如表现为“攻击或自残”，我们从思想上要从小教育孩子正确看待“屈辱”情绪，要学会承受这种情绪，“屈辱”情绪是一种常态情绪，金字塔顶端的存在也有诸多被施加的“屈辱”。
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【 在 D600 的大作中提到: 】
: 啥意思？为何屈辱是常态？那不是变态么
青少年稍微被人冒犯，就觉得面子过不去，以致于青少年容易过激。
这里就暗含着屈辱的认知问题。
外界的嘲讽与反对，很多都是相对强者对弱者的非一致性对待，就易于感受到屈辱，而有些是非对称地攻击，这些都会产生屈辱的情绪，青少年要对这些有一个思考认知进而接受现状的平淡心。
有时确实是自己干了“蠢事”，在道理上认识错误后，在情感上也要对自己宽容，要坦承“弱”的现实，接受它才能更好地改善它。
这里面确实存在一个认识与处理的问题，而且“屈辱”就可能是这种消极情绪的节点情绪。
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弱者也会嘲讽强者
我们现在还说鬼子啥的
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 青少年稍微被人冒犯，就觉得面子过不去，以致于青少年容易过激。
: 这里就暗含着屈辱的认知问题。
: 外界的嘲讽与反对，很多都是相对强者对弱者的非一致性对待，就易于感受到屈辱，而有些是非对称地攻击，这些都会产生屈辱的情绪，青少年要对这些有一个思考认知进而接受现状的平淡心。
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