- 主题:关于儿童的受挫教育与攻击性教育
我家娃挫折教育到位,攻击不行,防御忍耐自伤型选手
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 这是优点,这种产生屈辱的敏感度及烈度就低,大多青少年是很敏感的,鸡毛蒜皮的一些小事在青少年之间就很容易让一方感觉屈辱。成年人也很多这样的,校园霸凌的扩大化就多是家长的这种敏感心态,他们认为是屈辱了,其实就是随机碰撞。
: --
--
FROM 223.104.41.*
【 在 pinkapple 的大作中提到: 】
: 等你老了,你儿子对你有意见,采取过激行为,你也打不过他,你就只好屈辱的接受。
:
如果真产生这种状况,足以反思寻找过错的根源。
但都过去了,以我的认识状态,我肯定接受,不会产生屈辱。而会去寻找根源,其实这就是人与人之间的区别。接受屈辱不是逆来顺受,是勇于担当而不是自责自辱,只把“屈辱”当做一种现象来分析,其实我个人来说,已经几乎没人能让我产生“屈辱”的感觉了,哪怕我最不堪的事被翻出来。
--
FROM 221.223.198.*
我感觉你是搞学问的,写的有点不明觉厉的感觉。但对我还是有启发。
我的孩子在成长过程中确实是从不能接受失败逐渐过渡到平常心的,我觉得起作用最大的是参加了几次舞蹈比赛,从夜郎自大到慢慢知道自己几斤几两,再到觉得自己不错尽力就行了。
攻击性教育具体是什么?我没读懂。能用接地气的话说一下嘛,或者举个例子
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
:
: 家长重视学习的非常多,可能忽视了两个非常重要的教育。
: 1,承受屈辱的能力。
: 我认为精神受挫多归于对“屈辱”的感知和认知,“屈辱”的情绪会诱发大量不当行为,例如表现为“攻击或自残”,我们从思想上要从小教育孩子正确看待“屈辱”情绪,要学会承受这种情绪,“屈辱”情绪是一种常态情绪,金字塔顶端的存在也有诸多被施加的“屈辱”。
: 2,攻击能力。
#发自zSMTH@TAS-AN00
--
FROM 114.254.2.*
【 在 almondwu 的大作中提到: 】
: 我家娃挫折教育到位,攻击不行,防御忍耐自伤型选手
我说的攻击性是表达一种积极性,是心理的主动把控性,如此心理状态是内外双修的。
--
FROM 221.223.198.*
【 在 omc 的大作中提到: 】
: 我感觉你是搞学问的,写的有点不明觉厉的感觉。但对我还是有启发。
: 我的孩子在成长过程中确实是从不能接受失败逐渐过渡到平常心的,我觉得起作用最大的是参加了几次舞蹈比赛,从夜郎自大到慢慢知道自己几斤几两,再到觉得自己不错尽力就行了。
: 攻击性教育具体是什么?我没读懂。能用接地气的话说一下嘛,或者举个例子
: ...................
其实就是心理的一种外放式疏通,就是培养不屈的精神,可以承担任何屈辱,但心理是不屈的。
力有不逮,承认压制承认差距的现状(有所收缩而不自卑,其实就无屈辱,但青少年往往是产生屈辱,特别是附带被嘲讽时),但利用自己的优势,主动进取开拓的精神不灭(这是攻击性)
--
FROM 221.223.198.*
别人折辱你,你要勇于担当,很好~~
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
:
【 在 pinkapple 的大作中提到: 】
: 等你老了,你儿子对你有意见,采取过激行为,你也打不过他,你就只好屈...
--
FROM 223.104.38.*
【 在 pinkapple 的大作中提到: 】
: 别人折辱你,你要勇于担当,很好~~
:
:
有些权衡你还不大懂。
--
FROM 221.223.198.*
对“屈辱”有了正确的认识,心结就打开了,不留消极的种子。
对自己的心理活动、外人的心理活动、群体的组成 等等多视点,去分析“屈辱”的前因后果,就知道屈辱是自生的一种消极情绪,没啥意义,自我内心强大的人是很难产生屈辱感的。
--
FROM 221.223.198.*
没限制,到年龄自动升成人组
【 在 ruanji314420 (ruanji314420) 的大作中提到: 】
: 跆拳道黑带?没有年龄限制吗?
:
:
: 【 在 iamgj 的大作中提到: 】
--
FROM 117.136.38.*
有影响的,最近台海演习,大家心情就普遍很不错
【 在 leedcomm 的大作中提到: 】
: 这种话网上再多,生活中也没几个人天天想啊
: 生活中的屈辱不都是老师批评,老板甲方骂,亲戚攀比同学同事路人吵架这些破事么
:
--
FROM 111.194.8.*