- 主题:娃采访我对于中外教育差异的看法
确实没提，通篇都是一种不自信的崇洋迷外心态。闻道有先后，术业有专攻，弄明白这个就知道什么叫自上而下，自下而上了。
【 在 almondwu 的大作中提到: 】
: 我通篇都没提到创造力……所以我说各人有各人解读，我也无意就此讨论
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修改:Juicy812011 FROM 221.223.194.*
FROM 221.223.194.*
你应该重点教育儿子独立思考，不要给个鸡汤文就信。
【 在 almondwu 的大作中提到: 】
: 他最近看了篇文章，说中国教育是自上而下的，爷爷教爸爸爸爸教儿子，老师教学生学生教学生的学生。西方是老师教学生，同学教同学教同学，另外也有可能自下而上，学生教老师，儿子教爸爸。问我更喜欢哪一种。我说更喜欢西方的，因为自上而下的教育方式从某种意义上限制了学生超越老师的可能。他说有道理。
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发自「今日水木 on iPhone 12 Pro」
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FROM 36.112.178.*
中国年轻人都不教老年人玩手机？
【 在 almondwu 的大作中提到: 】
: 我只回答他的问题，不质疑他的问题。不过就自下而上这一点他确实还举了个例子，比如年轻人教老年人玩手机
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: 那天安琪·法加斯学飞的时候，也没人抬头看一下，
: 她像甜麦圈一样从天上掉下来，就像一颗坠落的流星，
: 砸在地上哦都没哦出一声来。
发自「今日水木 on iPhone 12 Pro」
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FROM 36.112.178.*
楼主看鸡汤看多了，国外也不是你说的这样。再者楼主把上下以年龄、长幼进行划分显然不妥。
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FROM 202.108.199.*
你跟他说那篇文章就是扯淡的，专门忽悠中二小白。
想当年，老阿姨我还是个小鲜肉的时候就被忽悠过。如今再看到这种公知风满满的文章，我直接右上角按叉。
学习就分学会和学不会两种。有些孩子上学如打卡，天天琢磨着怎么摸鱼，这种人怎么上怎么下都没毛用。有些孩子天生求知欲强，举一反三勤于思考，这种也不挑教学方法，资源量够就行。只有那种特别功利的孩子，学习就是为了考高分找好工作，这种特别讲究性价比的孩子才需要研究什么中美教学风格差异，但人家也不是要讨论啥风格好，人家主要是要高效的适应自己面对的环境。所以这种文章就是屁用没有。
【 在 almondwu 的大作中提到: 】
: 他最近看了篇文章，说中国教育是自上而下的，爷爷教爸爸爸爸教儿子，老师教学生学生教学生的学生。西方是老师教学生，同学教同学教同学，另外也有可能自下而上，学生教老师，儿子教爸爸。问我更喜欢哪一种。我说更喜欢西方的，因为自上而下的教育方式从某种意义上限制了学生超越老师的可能。他说有道理。
: 然后又说中国学生比较安静，记笔记记的很好，成绩也很好。外国学生更喜欢问问题，比如老师说1+1=2，学生可能就会说“我觉得1+1=3，为什么会等于2呢？” 他问我喜欢当哪一种学生。我说我已经丧失了客观回答这个问题的资格，我现在啥问题都问不出出来，咋会喜欢当第二种学生呢？
: 他又问我“如果你是老师你喜欢哪种学生？”
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这文章本身就有问题，中国的家庭教学，是父亲传长子，长子教其他孩子，要不咋说长兄如父呢
其他的师承也类似，大师兄负责初级的教学，师傅只是偶尔检查和传授
然后关于1+1=3这事，这不就是抬杠吗，没用
【 在 almondwu 的大作中提到: 】
: 他最近看了篇文章，说中国教育是自上而下的，爷爷教爸爸爸爸教儿子，老师教学生学生教学生的学生。西方是老师教学生，同学教同学教同学，另外也有可能自下而上，学生教老师，儿子教爸爸。问我更喜欢哪一种。我说更喜欢西方的，因为自上而下的教育方式从某种意义上限制了学生超越老师的可能。他说有道理。
: 然后又说中国学生比较安静，记笔记记的很好，成绩也很好。外国学生更喜欢问问题，比如老师说1+1=2，学生可能就会说“我觉得1+1=3，为什么会等于2呢？” 他问我喜欢当哪一种学生。我说我已经丧失了客观回答这个问题的资格，我现在啥问题都问不出出来，咋会喜欢当第二种学生呢？
: 他又问我“如果你是老师你喜欢哪种学生？”
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可见作者的水平
只能举个1+1=2还是=3的例子
【 在 almondwu 的大作中提到: 】
: 他最近看了篇文章，说中国教育是自上而下的，爷爷教爸爸爸爸教儿子，老师教学生学生教学生的学生。西方是老师教学生，同学教同学教同学，另外也有可能自下而上，学生教老师，儿子教爸爸。问我更喜欢哪一种。我说更喜欢西方的，因为自上而下的教育方式从某种意义上限制了学生超越老师的可能。他说有道理。
: 然后又说中国学生比较安静，记笔记记的很好，成绩也很好。外国学生更喜欢问问题，比如老师说1+1=2，学生可能就会说“我觉得1+1=3，为什么会等于2呢？” 他问我喜欢当哪一种学生。我说我已经丧失了客观回答这个问题的资格，我现在啥问题都问不出出来，咋会喜欢当第二种学生呢？
: 他又问我“如果你是老师你喜欢哪种学生？”
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学生教学生是啥 蒙氏么
【 在 almondwu 的大作中提到: 】
: 他最近看了篇文章，说中国教育是自上而下的，爷爷教爸爸爸爸教儿子，老师教学生学生教学生的学生。西方是老师教学生，同学教同学教同学，另外也有可能自下而上，学生教老师，儿子教爸爸。问我更喜欢哪一种。我说更喜欢西方的，因为自上而下的教育方式从某种意义上限制了学生
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: 然后又说中国学生比较安静，记笔记记的很好，成绩也很好。外国学生更喜欢问问题，比如老师说1+1=2，学生可能就会说“我觉得1+1=3，为什么会等于2呢？” 他问我喜欢当哪一种学生。我说我已经丧失了客观回答这个问题的资格，我现在啥问题都问不出出来，咋会喜欢当第二种学生呢
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FROM 113.225.105.*
净是些没有营养的鸡汤文。国外的学校如果教学真是自下而上的，十有八九全校学生都是小混混。人家的精英学校比中国的还要自上而下，只不过这种学校的师资比国内的要好得多，师生比低，教学氛围更好，但是真到了要拼成绩的时候，人家也不含糊。
国内家长认识的误区通常都是如此。国内学校的压迫式教学方式归咎于师资水平和教育投入，师生比太高，老师本身的教学水平和精力不够，只能采用这种低成本、简单粗暴的教学方式。
这种对比国内国外教育方式的说法有点过于简单理想化了。类似的说法已经流传了二三十年。家长但凡有点思考能力，也不至于中了这么老的套路。国外教育的确比国内好，但是根本不像鸡汤文里面说的那样，就算是送孩子去美国读学费五万美元的精英私立天主教高中，也就那样。
【 在 almondwu 的大作中提到: 】
: 他最近看了篇文章，说中国教育是自上而下的，爷爷教爸爸爸爸教儿子，老师教学生学生教学生的学生。西方是老师教学生，同学教同学教同学，另外也有可能自下而上，学生教老师，儿子教爸爸。问我更喜欢哪一种。我说更喜欢西方的，因为自上而下的教育方式从某种意义上限制了学生超越老师的可能。他说有道理。
: 然后又说中国学生比较安静，记笔记记的很好，成绩也很好。外国学生更喜欢问问题，比如老师说1+1=2，学生可能就会说“我觉得1+1=3，为什么会等于2呢？” 他问我喜欢当哪一种学生。我说我已经丧失了客观回答这个问题的资格，我现在啥问题都问不出出来，咋会喜欢当第二种学生呢？
: 他又问我“如果你是老师你喜欢哪种学生？”
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FROM 137.154.29.*
老师或孩子能力不够，或者精力有限的时候，确实比较适合自上而下，因为效率高。发散思维需要也需要一定理论基础。
至于1+1为什么不等于3这个问题。我大学数学课讲过这，涉及算子，测度等一大堆理论，孩子如果有兴趣也认真想讨论，我可以准备教材跟他慢慢讲。但我觉得问这个问题的人也只是想听一个速食答案吧，不会想花时间研究这些的，所以问不问也没差了。。
【 在 almondwu 的大作中提到: 】
: 他最近看了篇文章，说中国教育是自上而下的，爷爷教爸爸爸爸教儿子，老师教学生学生教学生的学生。西方是老师教学生，同学教同学教同学，另外也有可能自下而上，学生教老师，儿子教爸爸。问我更喜欢哪一种。我说更喜欢西方的，因为自上而下的教育方式从某种意义上限制了学生超越老师的可能。他说有道理。
: 然后又说中国学生比较安静，记笔记记的很好，成绩也很好。外国学生更喜欢问问题，比如老师说1+1=2，学生可能就会说“我觉得1+1=3，为什么会等于2呢？” 他问我喜欢当哪一种学生。我说我已经丧失了客观回答这个问题的资格，我现在啥问题都问不出出来，咋会喜欢当第二种学生呢？
: 他又问我“如果你是老师你喜欢哪种学生？”
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FROM 111.206.145.*