- 主题:高一分化为什么这么严重？
您这一帖对我很有启发。多谢！
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 高一两三个月就高度分化，我觉得主要原因是初中课程考核设置过于简单，中等和上等区分不出来。
: 课程多，为了拼好学校，学生都把主要精力放在相对简单的考核上求稳，没有时间进行深挖拓展，
: 拿数学举例：假设总共分10级，初中只考到5级，跳跃性设置一个压轴题7-8级，而高中考核把6-10级补回来了，所以中考98左右的高一就在及格线附近，而少数依然能考90+的，大概率是初中已经进行了初中教学大纲之外的深挖拓展，数学思维基础本就不在一个高度。物理也是这样，和初中的“大家乐”形成反比。
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FROM 124.16.253.*
很多孩子是中考之后的暑假学了高一的课程，到高一第一次考试，其实差不多学了一个学期了，辅导资料那么多，各种学习方式也有，你不学我不学，总有人学的，
完全空白上来的，才学了2月吧，大知识点的切换和新环境适应，被提前学的第二遍的碾压很正常，
后面慢慢就追平了，就是到一个各人合理的位置，但是高中分化肯定要比初中大一点，不是几分那么小的空间了
【 在 bluehearts 的大作中提到: 】
: 同一个学校， 中考进来也就差了10-20分。
: 到了高一上期中考试总分能差100-200分。。。
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FROM 115.171.86.23
建议你先看看中考分数线，再了解一下校额政策
【 在 usami 的大作中提到: 】
: 学渣去烂校不就行了。 但是北京那么多人拼死拼活的追捧学区房，不都是为了好学校么，好学校里面本来就是学霸成堆。
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FROM 202.122.36.*
【 在 fengdan 的大作中提到: 】
: 想请教一下，您家是57中考到XQ的?您觉得不是头部牛蛙是小升初去XQ普通班好，还是留在57直升1+3比较好?
这个很难给建议啊！我娃是校额进的XQ，他考不进XQ，他们那届年级第一和第三倒是没选择1+3，他们也考进了XQ。我大娃去的BDF，分成3个学院，没有设置普通班和实验班，学院内走班制，学院内的教育资源是一样的。我个人喜好BDF的体系。
名校有利于看清第一梯队的格局分布，57的初中部不说了，高中部大家都说不错，我没有接触过。
57的1+3是一个不错的选择吧，但要根据自家孩子的情况，如果是压底线进的1+3，我持保守意见，据说我娃那批很多跟不上1+3的节奏，个别特性娃另论了。但不进1+3，中考压力也很大，中考的考核设置会拉平差距，只要有短板，就风险很大。
如前50名进1+3，我觉得至少有了一个不错的底线，是不错的均衡选择，没有中考压力，专攻高考，如果能造出两三科长板，那时相当的理想的。
从情感上，我觉得XQ总体好，哪怕是普通班，57像鸡肋，但放弃它风险又不确定，太难选择了。绝对的头部怎么选反差都不大，自身能力高于环境了，一梯队中或下的很难择决，1+3的选拔设置不就是防止你们脚踩两只船吗？
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FROM 221.223.193.*
现在的中考类似我们那会儿的会考吧
我记得我们会考全县最高分720分得了715
中考720分最高分只有630多，全县唯一的一个省重点高中录取分528
【 在 xcwei 的大作中提到: 】
: 我们中考的计分
: 每科150
: 前100分的基础题，得分乘0.7
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FROM 101.224.224.*
大家就算差个1000多名， 但也都是区排2000以内的。
但是百分制平均分80情况下， 为啥会出现10-20的分值呢？
考完中考立马躺平了？
【 在 forgetjed 的大作中提到: 】
: 中考差10分可是差了几千人了。
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FROM 117.107.129.*
大儿高一，校额进的北大附，初中最低谷时年级倒数，自信心受挫。我给孩子编撰了“弱鸡的故事”不惜把同学们都形容为 “弱鸡”来提振孩子信心，后来孩子证明了他们没有看到的和想象中的那么强，孩子成绩还可以了，又“飘”了起来，盲目自信。
这时我又给娃编撰了“菜鸟互啄”的故事，娃不信，觉得那些名校的头部也不会太强，自己不是菜鸟。进高中后，难度提升，孩子看到了头部的底蕴，终于知道了前路艰辛、强者风范。
今晚孩子给我表述了困难，我挺高兴的，终于能看到清晰 的区分了，在虚幻的梦中怎么可能定位，没有定位，目标都是虚幻的。
有了清晰的定位，即使努力后失败了，对现实的认识也是客观踏实的，人生路是实实在在的；如果努力后提升，成绩也是实实在在的。有了清晰的定位，才会考虑是进取还是躺平，不管往哪个方向转，个人觉得也比活着虚幻中要好。
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FROM 221.223.193.*
感谢这么详细的描述，确实对于牛蛙怎么选都没问题，主要去年的中考题目这么没区分度，感觉没直升的娃只能拼命的刷题提高准确度，到了高中因为之前没有深度和难度的学习，可能和直升的同等资质的娃差距也会很大。
我家也是大娃没机会选了，多了解点信息给老二做做规划。
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 这个很难给建议啊！我娃是校额进的XQ，他考不进XQ，他们那届年级第一和第三倒是没选择1+3，他们也考进了XQ。我大娃去的BDF，分成3个学院，没有设置普通班和实验班，学院内走班制，学院内的教育资源是一样的。我个人喜好BDF的体系。
: 名校有利于看清第一梯队的格局分布，57的初中部不说了，高中部大家都说不错，我没有接触过。
: 57的1+3是一个不错的选择吧，但要根据自家孩子的情况，如果是压底线进的1+3，我持保守意见，据说我娃那批很多跟不上1+3的节奏，个别特性娃另论了。但不进1+3，中考压力也很大，中考的考核设置会拉平差距，只要有短板，就风险很大。
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FROM 61.51.183.*
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【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 大儿高一，校额进的北大附，初中最低谷时年级倒数，自信心受挫。我给孩子编撰了“弱鸡的故事”不惜把同学们都形容为 “弱鸡”来提振孩子信心，后来孩子证明了他们没有看到的和想象中的那么强，孩子成绩还可以了，又“飘”了起来，盲目自信。
: 这时我又给娃编撰了“菜鸟互啄”的故事，娃不信，觉得那些名校的头部也
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发自「今日水木 on iPhone 13 Pro」
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FROM 124.64.22.*
优秀的家长啊。佩服
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
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: 大儿高一，校额进的北大附，初中最低谷时年级倒数，自信心受挫。我给孩子编撰了“弱鸡的故事”不惜把同学们都形容为 “弱鸡”来提振孩子信心，后来孩子证明了他们没有看到的和想象中的那么强，孩子成绩还可以了，又“飘”了起来，盲目自信。
: 这时我又给娃编撰了“菜鸟互啄”的故事，娃不信，觉得那些名校的头部也不会太强，自己不是菜鸟。进高中后，难度提升，孩子看到了头部的底蕴，终于知道了前路艰辛、强者风范。
: 今晚孩子给我表述了困难，我挺高兴的，终于能看到清晰 的区分了，在虚幻的梦中怎么可能定位，没有定位，目标都是虚幻的。
: 有了清晰的定位，即使努力后失败了，对现实的认识也是客观踏实的，人生路是实实在在的；如果努力后提升，成绩也是实实在在的。有了清晰的定位，才会考虑是进取还是躺平，不管往哪个方向转，个人觉得也比活着虚幻中要好。
#发自zSMTH@TAS-AN00
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FROM 111.192.97.*