- 主题:给奥数害死了,小学不学奥数就好了
那你家孩小学时候也学了这些吗?对初中数学有帮助吗?
【 在 Group 的大作中提到: 】
: 对多数孩子来说,这本来就是拔苗助长。只要家长需要拔,就有人敢拔,越拔动作越大
: 不拔的话,家长需要给孩子留足够的时间,还得他自己不浪费把里面的知识和逻辑梳理清晰,与各种类似的东西横向联系对比,归纳出快速解题的方法技巧,还得能表述得出来让家长听了放心。其中任何一环要是没成功,家长就可能给带出去请人拔了。。。
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FROM 223.72.93.*
thanks.
【 在 waterplay 的大作中提到: 】
: 自己调整学习方法
: 其实奥数能学个中上,初中那点内容不算难
: 课上不行就自己自学,看一遍书也就差不多了
: ...................
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FROM 223.104.42.*
和我一样的:小学的时候学奥数,到了初中还是习惯小奥方法解题。脑子里笑话老师,列什么方程,都是我口算搞定的东西。 还要高中学排列组合时,还是习惯小奥的解题方法。做任何计算题,只要没有简便计算,就觉得自己做错了。
因此,孩子我就没让她去上奥数课,课后的思考题拓展一下思路就好了。平常多解决一下实际生活的问题,比如规划出行方式,双11等帮忙计算下怎么买优惠。
【 在 yuanjf018 的大作中提到: 】
: 孩子初一,列方程老用小奥来解题, 不会列方程。 纠正了好长时间。
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FROM 111.197.235.*
那这应该是娃让你给害死了
要不是奥数,现在大题都做不对吧
【 在 cayou 的大作中提到: 】
: 小学时候就经常跟他讲,奥数12道题能对9道就不错了,对4道就是三等奖,搞的现在对分数不敏感,以为校内考试也是奥数,每次考试不丢个一二十分不习惯。从分数上看75-85的得分区间,正好是奥数二等奖的得分区间。所有科目都成奥数了。
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FROM 111.205.43.*
那就重新提要求,目标改成满分
事实上现在小升初,中考,乃至高考都是这个趋势,就是大量的简单题目,真正有区分度的难题很少。
所以正确率是现在考核的重点,否则前面简单题错一堆,后面难题都做出来也没用。最后的分数也没法区分是难题丢的分还是简单题丢的分。
合理与否不论,但事实就是如此。只能去适应。
其实相对来说,把简单题做对,比起把难题做出来,前者还是容易得多。
【 在 cayou 的大作中提到: 】
: 小学时候就经常跟他讲,奥数12道题能对9道就不错了,对4道就是三等奖,搞的现在对分数不敏感,以为校内考试也是奥数,每次考试不丢个一二十分不习惯。从分数上看75-85的得分区间,正好是奥数二等奖的得分区间。所有科目都成奥数了。
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FROM 101.39.212.*
难题不会做,情有可原
当年高考数学最后一题,我们学校市重点,都没有一人做出来,我是上大学才遇到有人做完了
我同学父子两代高考,他爹北邮,他北大,都没做出高考数学最后一题
但简单题目做不对,说不过去,必须保证会的全对
【 在 waterplay 的大作中提到: 】
: 那就重新提要求,目标改成满分
: 事实上现在小升初,中考,乃至高考都是这个趋势,就是大量的简单题目,真正有区分度的难题很少。
: 所以正确率是现在考核的重点,否则前面简单题错一堆,后面难题都做出来也没用。最后的分数也没法区分是难题丢的分还是简单题丢的分。
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FROM 223.72.72.81
【 在 quicksand 的大作中提到: 】
: 瞎扯几句:
: 1、竞赛和校内综合是完全不同的两条路,要分别规划、培养。而且小奥只是思维拓展,根本不是真正的竞赛。对绝大多数小奥牛蛙,奥数只是小升初的敲门砖。如果上了初中发现竞赛打不出成绩,及时止损。
: 2、小学切忌重应试轻素质,没扎实打好基础。各科尤其是史地生,尤其应该在小学阶段加强素养培育、通过科普打好基础底子。否则数理思维强的所谓奥牛,上初中后,小副科学习起来可能就吃力,提不起兴趣,或者理解不到位、学不太明白。
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非常好的建议,谢谢
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FROM 223.72.57.*
我觉得没事,脑子好迟早赶上来
【 在 cayou 的大作中提到: 】
: 常年二等奖,偶尔一等奖,没有对11-12道题的水平,总是陪练,不玩了,但是真的没想到熟悉了奥数刷题,把学习习惯和做题习惯搞坏了,中学根本就是拼总量拼小题拼新课吸收程度,和奥数玩法完全不一样。
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FROM 114.246.100.*
赞,比楼主思考的清晰
【 在 haileywang 的大作中提到: 】
: 同品种娃。
: 我们最近在反思。其实和奥数没关,不学小奥,思维更差,难题可能都搞不定。还是小学校内基础不扎实,但是小学那点东西,要扎实,还需要老师愿意教朝纲的难点,并且要求严格才行,否则就小学那点难度,每次几乎是满分,实在没法锻炼扎实学习的能力。教育现在是个良心行业,愿
: 獬俳萄У男⊙Ю鲜苌佟
: ...................
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FROM 114.246.100.*
学
对初中数学成绩,没影响
学的目的很单纯,认为这好玩,可以让思维更敏捷更开放。学到理解起来很困难的地步,不好玩了,就停,没必要拔了
我说的学,是指孩子自己愿意主动投入思考时间的那种“学”。到点上课除了上课和做作业再也不碰的那种“学”,只是接受付费培训,不是我说的“学”。后一种情况的比例,还挺高的
【 在 suosuoyan 的大作中提到: 】
: 那你家孩小学时候也学了这些吗?对初中数学有帮助吗?
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FROM 222.128.31.*