- 主题:phonics 或 “自然拼读” 的学习资料,音标,以及其它
【 在 rivaldo11 的大作中提到: 】
: 我也觉得很惊奇,这么简单、高效的事情,大家讨论了两天需要不需要,而且绝大部分网友的结论也是不需要
:
: 其实就是个辅助工具,简单有用就好,也没那么精确。主要答主太深的应试思维,总想着啥一篇考试要点就完事那种。语言不是那么学的。
--
FROM 111.199.82.*
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 没必要那么麻烦,就是些简单规则,也不需要啥A4纸,那个是应试的玩意。一般都是学认词汇和整句阅读就顺带教了。音标对于听说强的小孩完全多余。至于那些schwa 之类是语言学家搞的玩意,谁要是说话时脑子里还要想那个,不如直接不说算了。
【音标对于听说强的小孩完全多余】
你这话说的很对:听说强的小孩,为前提
但是,这些孩子的占比很小
--
修改:Hxy001 FROM 222.129.186.*
FROM 222.129.186.*
我还真看了,你的意思我理解挺透彻的
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 你的语文阅读能力这么差么
: 看不懂就多读几遍 没准读多了就能懂了
--
FROM 111.197.39.*
【 在 Hxy001 的大作中提到: 】
:
: 你这话说的很对:听说强的小孩,为前提
: 但是,这些孩子的占比很小
这个就是规律。听说不行,无论学音标还是自然拼读都不解决问题。
--
FROM 111.199.82.*
是,想从小学好英语,少走弯路,得投入时间和钱。没办法,公立体系只提供那么点服务
自然拼读是幼儿园最后一年或者小一教,音标要到中学。所以谈不上谁替代谁,谁补充谁
【 在 Hxy001 的大作中提到: 】
:
: 这一点你说的非常对
: 但是,这对家里人和外教课,要求都比较高;
: ...................
--
FROM 111.197.39.*
不解决听说,从别的方面下手,都是事倍功半
我们这一代人就是特别好的例子,脑子都不笨、力气没少下,英语绝大多数都很一般
所以,我完全不能理解为什么传统教育学习方法还这么有市场,一片大神的欢呼,呵呵
【 在 Hxy001 的大作中提到: 】
:
: 你这话说的很对:听说强的小孩,为前提
: 但是,这些孩子的占比很小
--
FROM 111.197.39.*
【 在 rivaldo11 的大作中提到: 】
: 不解决听说,从别的方面下手,都是事倍功半
: 我们这一代人就是特别好的例子,脑子都不笨、力气没少下,英语绝大多数都很一般
: 所以,我完全不能理解为什么传统教育学习方法还这么有市场,一片大神的欢呼,呵呵
: ...................
因为大家当初就是这么学的,效果是不是好不重要,比较对胃口。
--
FROM 111.199.82.*
你的方法花的时间更多吧
【 在 rivaldo11 的大作中提到: 】
: 不解决听说,从别的方面下手,都是事倍功半
: 我们这一代人就是特别好的例子,脑子都不笨、力气没少下,英语绝大多数都很一般
: 所以,我完全不能理解为什么传统教育学习方法还这么有市场,一片大神的欢呼,呵呵
: ...................
--
FROM 115.196.204.*
【 在 rivaldo11 的大作中提到: 】
: 不解决听说,从别的方面下手,都是事倍功半
: 我们这一代人就是特别好的例子,脑子都不笨、力气没少下,英语绝大多数都很一般
: 所以,我完全不能理解为什么传统教育学习方法还这么有市场,一片大神的欢呼,呵呵
: ...................
传统教学法,并不重视听说?
朋友,这个观点就【真】是你了解的有限
【听说领先,读写跟上】这个口号你听过吗?
这是我国最晚60年代,就实施的英语教学理念
只不过大分布70、80后,从小学到大学,并没有条件接触【真正】传统英语教学法
--
FROM 222.129.186.*
【 在 Hxy001 的大作中提到: 】
:
: 传统教学法,并不重视听说?
: 朋友,这个观点就【真】是你了解的有限
: ...................
并不是。真正慢慢开始大量听说也要到近十几年。而且主张归主张,公立学校有限的课时,一个班四五十人,没可能大量听说。自己想办法是正路。
--
FROM 111.199.82.*