- 主题:数学是否有童子功？奥数是否要早学？
那种小学数学平平无奇，高中冲上来的呢
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 思维系统的成型及完善是个长期工程啊！少年期的系统塑造就是童子功啊！
: 为什么很多人高中数学就掉下来了？就是童子功不行啊！
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FROM 111.194.201.*
普娃需要早学，普娃9岁开始学不了奥数了，牛蛙可随意。
【 在 waitingc 的大作中提到: 】
: 一直困扰的问题就是：数学是否有所谓的童子功？ 早两三年学奥数，能否提升最终的数学水平？
: 奥数到底只是提前学知识，还是能促进孩子脑部发育，让以后数学会达到一个更高的水平。
: 譬如5岁 vs 9岁学习奥数，抛开低年级成绩不说，早学会让孩子以后水平更高么？
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FROM 36.112.105.*
孩子如果有天赋，从小霸气侧漏，拦都拦不住，就顺势而为，套现天赋。
如果普通水平，正常进度就行。
数学还是考验天赋智商的，用学知识，提前学，这些说法形容数学的学习不太合适。
【 在 waitingc 的大作中提到: 】
: 一直困扰的问题就是：数学是否有所谓的童子功？ 早两三年学奥数，能否提升最终的数学水平？
: 奥数到底只是提前学知识，还是能促进孩子脑部发育，让以后数学会达到一个更高的水平。
: 譬如5岁 vs 9岁学习奥数，抛开低年级成绩不说，早学会让孩子以后水平更高么？
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数学是否有所谓的童子功？ 早两三年学奥数，能否提升最终的数学水平？
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数学是标准的“童子功”，数学或者奥数超前培养（注意：培养非学习），是能提升最终的数学水平的。
重点是不是结论，而是参照系。
以上结论参照系是“跟自己比”，利用童子功，用时间换空间，会让孩子对比自己达到更好的水平。
并非和别人比！！！！
如果参考系是别人，那就是竞争，影响最后结果的因素非常复杂、且不稳定。
举个例子就更容易理解，你重视孩子的学习，努力科学鸡娃，会让孩子成为更好的自己。
但是以上和能否dz、中考进入重点中学、高考211985或者清北没任何关系。
【 在 waitingc 的大作中提到: 】
: 一直困扰的问题就是：数学是否有所谓的童子功？ 早两三年学奥数，能否提升最终的数学水平？
: 奥数到底只是提前学知识，还是能促进孩子脑部发育，让以后数学会达到一个更高的水平。
: 譬如5岁 vs 9岁学习奥数，抛开低年级成绩不说，早学会让孩子以后水平更高么？
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小学低年级感觉没必要学，对数学感兴趣的话把高年级校内数学学好。学好整个小学校内数学后，三四年级开始比较合适，看兴趣和能力能走多远就多远
【 在 waitingc 的大作中提到: 】
: 一直困扰的问题就是：数学是否有所谓的童子功？ 早两三年学奥数，能否提升最终的数学水平？
: 奥数到底只是提前学知识，还是能促进孩子脑部发育，让以后数学会达到一个更高的水平。
: 譬如5岁 vs 9岁学习奥数，抛开低年级成绩不说，早学会让孩子以后水平更高么？
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恰恰相反，数学不是童子功，数学方面的训练是要看孩子的发育情况的。
到底哪些是童子功？有些机能是儿童的时候能力强，随着年龄增加,能力会下降，这才是童子功。目前已知的有语言能力，音乐能力，所以学习语言要尽早，学习乐器要尽早。
数学恰恰相反，数学最终依靠的是逻辑思维能力和抽象思维能力，这两个能力小孩子都是不具备的，只有到了一定的年龄才会发育出来，有的孩子早有的孩子晚。所以数学不是童子功，反而是要注意观察孩子的逻辑思维能力和抽象思维能力，初步具备了这些能力在学奥数也不晚。
【 在 waitingc 的大作中提到: 】
: 一直困扰的问题就是：数学是否有所谓的童子功？ 早两三年学奥数，能否提升最终的数学水平？
: 奥数到底只是提前学知识，还是能促进孩子脑部发育，让以后数学会达到一个更高的水平。
: 譬如5岁 vs 9岁学习奥数，抛开低年级成绩不说，早学会让孩子以后水平更高么？
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