这是的啊，但洗脑只是辅助手段，不是执行的第一原则。
教育孩子也一样，能鸡汤当然比不能好，但不能为了洗脑放掉学习。

【 在 MeiYou9 @ [ChildEducation] 的大作中提到: 】
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: 鸡汤洗脑就是通过调动你的自驱力来起作用呀,完全躺平的人是没法被鸡汤洗脑的
: 【 在 yingzh 的大作中提到: 】
: : 让人好好干活主要还是靠工资，辅以鸡汤洗脑，没法真的按照个人特点让其发展
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我们这儿方向就很明确，就是好好学习。但洗脑不是万能的，甚至可以说效果很有限。

【 在 MeiYou9 @ [ChildEducation] 的大作中提到: 】
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: 家庭教育其实就是个洗脑的过程,只不过孩子是个新脑子,没有旧的东西可以洗,直接把新
: 的东西放进去就行了,当然也不是你说啥就放啥的,我感觉孩子大部分还是通过模仿来学习
: ,所以孩子小的时候在孩子面前鸡自己可能比鸡孩子更有用,只不过更难做到罢了
: 【 在 yingzh 的大作中提到: 】
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我挺赞同这个模型的，只是模型里胜任是从个体出发，而不是被社会或系统或家庭定义。
【 在 qunqun03 的大作中提到: 】
: 心理学上有一个“自我决定模型”，是由美国心理学家爱德华·德西和理查德·瑞安提出的一种动机理论。该理论强调人有三种基本心理需要，即自主需要、胜任需要和关系需要。当这三种基本心理需要得到满足时，人们往往会产生较强的内在动机，更积极主动地去参与活动、追求目标，实现自我成长和发展；反之，如果这些需要得不到满足，就容易导致动机缺乏、消极怠工等情况出现。  
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: 自主需要指个体渴望能依照自己的意愿去行动，对自己的行为有选择和掌控权，而非被他人强迫或过度控制，是激发内在动机的重要因素。比如一个孩子可以自主决定是先写作业还是先玩耍，而不是完全听从父母安排，这样他会更愿意主动去做事。  
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: 胜任需要意味着个体期望自己有能力去完成各项任务，感受到自己具备相应的能力和效率，在面对挑战时能取得成功。例如学生通过努力解出一道难题后，会觉得自己在学习这件事上是有胜任力的，进而增强自信心与继续学习的动力。  
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: 关系需要主要关乎个体希望与他人建立起相互联系、被他人接纳以及感受到关爱的需求。像孩子在学校里能与小伙伴友好相处、融入集体，在家中能和父母亲密互动，这些良好的关系会让其心理得到满足。  
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: 如果想激发孩子的动机，从以上任何一种需要切入都可以。我们的教育体系注重基础知识和基本技能的培养，往往从“胜任”的需要切入。不知道大家是否认同这个模型，如果认同的话，家长还可以怎样更好地满足以上三个需要以激发孩子的内在动机？  
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小孩自己决定的人生方向


【 在 almondwu 的大作中提到: 】
: 我挺赞同这个模型的，只是模型里胜任是从个体出发，而不是被社会或系统或家庭定义。 ...
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FROM 93.22.37.*

今天喜欢这个、明天喜欢那个怎么办？动机各种波动、变化怎么办？

【 在 jackalove 的大作中提到: 】
: 其实你可以根据自己身上自驱的、喜欢的东西，去找自我驱动的规律和方法
: 自己找出来的是最容易执行的和可复制的
: 心理学和哲学是最没门槛的
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