- 主题:自我决定模型与自驱力
那也有第一个差第二个好，也有两个都好，也有两个都差的。
【 在 MeiYou9 @ [ChildEducation] 的大作中提到: 】
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: 我感觉同样的家庭不同的孩子主要是地位差距造成的,不同的孩子会迅速占据不同的生态
: 位,养成不同的性格,当然基因决定了初始值,也是非常重要的
: 【 在 yingzh 的大作中提到: 】
: : 榜样的效果也是有限的，孩子也不是真的白纸，不然同个家庭的孩子不会天差地别
#发自zSMTH-v-@HONOR YAL-AL00
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FROM 183.134.181.*
亲子关系好的，能先了解孩子的想法，然后再讲自己的期望，商量着制定目标，这样能让边界有些弹性，孩子的空间就也大些。
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 不容易，既要孩子自主，又要符合考核
: 操作空间很小
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FROM 114.249.133.*
这就是需要动态分析、动态调整、实时思考的地方
而不是参照一个理论直接就执行了
【 在 qunqun03 的大作中提到: 】
: 今天喜欢这个、明天喜欢那个怎么办？动机各种波动、变化怎么办？
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FROM 122.227.97.*
心理学上有一个悖论：越想改变ta，越改变不了ta；越能接受ta当前的状态，ta越能自己改变。 你觉得对么？
【 在 yingzh 的大作中提到: 】
: 这是的啊，但洗脑只是辅助手段，不是执行的第一原则。
: 教育孩子也一样，能鸡汤当然比不能好，但不能为了洗脑放掉学习。
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FROM 114.249.133.*
感觉不太对，这是方法用的不对吧。
【 在 qunqun03 @ [ChildEducation] 的大作中提到: 】
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: 心理学上有一个悖论：越想改变ta，越改变不了ta；越能接受ta当前的状态，ta越能自己改变。 你觉得对么？
: 【 在 yingzh 的大作中提到: 】
: : 这是的啊，但洗脑只是辅助手段，不是执行的第一原则。
: : 教育孩子也一样，能鸡汤当然比不能好，但不能为了洗脑放掉学习。
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FROM 115.192.225.*
有本书叫《福格行为模型》，斯坦福大学行为设计实验室的创始人写的，专门讲有动机、无执行的情况。我觉得挺有帮助的。
【 在 jackalove 的大作中提到: 】
: 这就是需要动态分析、动态调整、实时思考的地方
: 而不是参照一个理论直接就执行了
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FROM 114.249.133.*
以何为主的问题，以强制要求为主导还是以“孩子的自我决定”为主导
【 在 qunqun03 @ [ChildEducation] 的大作中提到: 】
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: 因为这些需求都是主观感受，所以还是有空间的吧。
: 干活和自主不是绝对对立的，面对没有边界的自主孩子也会懵。
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: 【 在 yingzh 的大作中提到: 】
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FROM 115.192.225.*
从我家的实践来看，挺符合这个的。
但是不知道是不是对其他家庭也适用。
【 在 yingzh 的大作中提到: 】
: 感觉不太对，这是方法用的不对吧。
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FROM 114.249.133.*
那句话本身的描述就很模糊，到底说的是家长的心态还是行动。行动又指哪些行动？
【 在 qunqun03 @ [ChildEducation] 的大作中提到: 】
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: 从我家的实践来看，挺符合这个的。
: 但是不知道是不是对其他家庭也适用。
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: 【 在 yingzh 的大作中提到: 】
#发自zSMTH-v-@HONOR YAL-AL00
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FROM 183.134.181.*
感觉要看强制要求的是什么？强制要求孩子考100分，ta也做不到呀。
要求过程可能更可行，但是家长能保证孩子按这个过程执行后就达到预期的结果么？
【 在 yingzh 的大作中提到: 】
: 以何为主的问题，以强制要求为主导还是以“孩子的自我决定”为主导
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