- 主题:自我决定模型与自驱力
衣带渐宽终不悔才是真爱啊，其他的玩玩就算了
【 在 qunqun03 的大作中提到: 】
: 今天喜欢这个、明天喜欢那个怎么办？动机各种波动、变化怎么办？
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FROM 223.104.40.*
我家娃下棋8年，除了生病几乎没有一天间断，他爹对他有强制要求，两人还常常掐架。奶奶实在看不下去，偷偷问娃“如果你爸不管你了，你还会继续下棋吗” 娃说“会的”，奶奶遂偃旗息鼓。所以在我家还是孩子的自我决定为主，在此基础上家长进行监督提供支持。
【 在 yingzh 的大作中提到: 】
: 以何为主的问题，以强制要求为主导还是以“孩子的自我决定”为主导
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FROM 223.104.40.*
强制要求就是以学习为主，不强制就是孩子喜欢啥就搞啥
【 在 qunqun03 @ [ChildEducation] 的大作中提到: 】
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: 感觉要看强制要求的是什么？强制要求孩子考100分，ta也做不到呀。
: 要求过程可能更可行，但是家长能保证孩子按这个过程执行后就达到预期的结果么？
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: 【 在 yingzh 的大作中提到: 】
#发自zSMTH-v-@HONOR YAL-AL00
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FROM 183.134.181.*
嗯，这个符合自我决定。这种就要碰碰看，不能强求
【 在 almondwu @ [ChildEducation] 的大作中提到: 】
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: 我家娃下棋8年，除了生病几乎没有一天间断，他爹对他有强制要求，两人还常常掐架。奶奶实在看不下去，偷偷问娃“如果你爸不管你了，你还会继续下棋吗” 娃说“会的”，奶奶遂偃旗息鼓。所以在我家还是孩子的自我决定为主，在此基础上家长进行监督提供支持。
: 【 在 yingzh 的大作中提到: 】
: : 以何为主的问题，以强制要求为主导还是以“孩子的自我决定”为主导
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#发自zSMTH-v-@HONOR YAL-AL00
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FROM 183.134.181.*
如果孩子认同这个，并且觉得不想学时还能做点别的，应该就可以吧
【 在 yingzh 的大作中提到: 】
: 强制要求就是以学习为主，不强制就是孩子喜欢啥就搞啥
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: #发自zSMTH-v-@HONOR YAL-AL00
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FROM 114.249.133.*
大部分孩子没有那么执着吧…往学习为主的路径上反而简单些，只要不太破坏那三个需要，压制了动机。
【 在 almondwu 的大作中提到: 】
: 衣带渐宽终不悔才是真爱啊，其他的玩玩就算了
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FROM 114.249.133.*
不是，我们是在讨论如何教育孩子，不是纯为了争一个理论对不对吧？
那我觉得对于国内的孩子而言，家长要能分清主次，次的不重要，主的才是要特别关注的点，也就是学习。
【 在 qunqun03 @ [ChildEducation] 的大作中提到: 】
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: 如果孩子认同这个，并且觉得不想学时还能做点别的，应该就可以吧
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: 【 在 yingzh 的大作中提到: 】
: : 强制要求就是以学习为主，不强制就是孩子喜欢啥就搞啥
#发自zSMTH-v-@HONOR YAL-AL00
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FROM 183.134.181.*
在应试教育的学习道路上那不管是不是真爱都得衣带渐宽……
【 在 qunqun03 的大作中提到: 】
: 大部分孩子没有那么执着吧…往学习为主的路径上反而简单些，只要不太破坏那三个需要，压制了动机。
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FROM 223.104.40.*
家长怎样让孩子也认同“以学习为主”，并且在“洗脑”的时候不破坏孩子的内在动机？
【 在 yingzh 的大作中提到: 】
: 不是，我们是在讨论如何教育孩子，不是纯为了争一个理论对不对吧？
: 那我觉得对于国内的孩子而言，家长要能分清主次，次的不重要，主的才是要特别关注的点，也就是学习。
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FROM 114.249.133.*
嗯，我也看过，类似的书我看过很多。。。
【 在 qunqun03 的大作中提到: 】
: 有本书叫《福格行为模型》，斯坦福大学行为设计实验室的创始人写的，专门讲有动机、无执行的情况。我觉得挺有帮助的。
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FROM 122.227.97.*