这不就是传说中的杠精吗……

【 在 maywell 的大作中提到: 】
: 嗯嗯，这样够简单，只是每天没完没了很招人烦，就刚才她问我数学作业(老师布置在群里)，我说老师今天布置的是多练习加减法，你去做口算题或者练习题吧，同时随口就多说了一句“数学作业也只能是做练习，不像语文需要练习写字”，她立马又激起了战斗精神，说“我就觉得数字也需要练习，我的数字写得也不好看，有的大有的小，我就去练写数字去，为什么不能练呢……”
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？
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【 在 moonriver007 的大作中提到: 】
: 这个……
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非常认同这位咨询师的看法
我曾经问过我儿子为啥心情不好的时候喜欢跟我发脾气，我儿子回答说，因为你是我妈妈，你能理解和包容我。所以后来我就换个方式跟他交流，在他跟对我的观点反驳的时候，我会思考他背后的真正想法，站在他的立场跟他分析、探讨争论的问题，现在孩子慢慢大了，感觉大部分时候我们能像朋友一样无障碍交流
【 在 maywell 的大作中提到: 】
: 您好！我自己是一名心理咨询师，我尝试一下从心理的角度去解读一下。
: 当妈妈说不能升旗的时候，孩子说了很多“为什么不”，其实透过这些“为什么不能”，可以看到孩子对于下雨导致不能升旗的后果感到有些难过，孩子自己不愿意接受这样的变化，于是通过质问或者是跟妈妈辩论的方式表达自己的“不愿意”。
: 您可能会说孩子自己为什么不能直接说“我不要不能升旗”？在前面您描述了很多他人眼中的孩子，老师夸、其他家长夸、是其他同学的学习榜样，学习好、性格也好，这些“好”的评价给了孩子很多自信，但也限制住了孩子，她对自己也有潜意识上的克制：不能让别人失望。这也许也限制了孩子表达自己失望或者负面情感的自由。
: ...................
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re
我觉得小孩就是正常讲话，小孩有时会分不清想象和现实，说下雨可以升旗和说圣诞老人差不多，没看出需要生气的地方。可能更需要关注为什么妈妈会“火一下上来了”。妈妈是不是对小孩有理想化的要求，是不是很担心孩子挑战自己的权威，失去控制。妈妈是不是对孩子关注太多而不是太少。

【 在 almondwu 的大作中提到: 】
: 如果这样就影响你心情伤害到了你，那你真是太太脆弱了。而且你说孩子是讨人厌的小孩，你对她的伤害可大多了。
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FROM 223.72.41.*

你也说了孩子只是怼你，出去不会怼老师，说明是适应社会的，没有出现你担心的“故意激人，成为习惯，带来不好的影响”。这种担心其实是你的想象，和孩子想象升旗升一半大家跑回去一样。也没有科学研究证明七岁的孩子喜欢和妈妈反着说，就会“成为习惯”“故意激人”“带来不好影响”，后面的内容是你强行联系起来的，不是客观规律。最后，即便孩子长大真有这个问题也没什么，每个人都有这样那样的问题，不可能是完美的。杠精总比闷葫芦或者爱撒谎、结巴、社恐等等好一些。我很赞同你置顶的咨询师的建议，出现问题时应该多关注孩子发生了什么、有什么感受和需要，如何满足。而不是关注自己是不是担心失望厌恶，要求孩子变成自己喜欢的样子，让自己高兴起来。我想这是教育和控制的本质区别。父母的感受也需要关注和认真对待，但要找成年人来满足，配偶亲朋咨询师，而不是让孩子来化解自己的负面情绪，哄自己开心。

【 在 maywell 的大作中提到: 】
: 理想化的要求确实有，体现在“德”和“劳”方面，觉得这是一个人可以把握的，跟她的先天条件关系最不大。所以才在乎她时时刻刻有点故意激人的行为，担心未来成为习惯，带来不好的影响。
: 权威和控制是不存在的，遵循“放下助人情结，尊重他人命运”，但孩子该教育还是得教育，不是因为权威和控制。她其实挺喜欢日常“数落”我的，恍惚间她是我妈，是我的问题我都笑着接受并改正，只是不能接受她心情不悦就怼人。
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