任何时候的高考都不是精英教育，名校才叫精英，考的上大学只是中等偏上而已，保升学率保的是中等偏上，不可能保名校，再上喜报，也不会学校只追求名校录取。
【 在 ROGERMOORE 的大作中提到: 】
: 这主要是三四十年前开始的高考指挥棒作用，但当时的高考低录取率让这种教育模式成了精英教育。
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对多数普通人的教育，和对少数精英的选拔，二者并不冲突啊。
未来上好大学、当下得到老师的青睐，这些其实都属于“特权”，是要拿出你的某些特质去交换的。因为，不管是好大学的学位，还是老师的青睐（关注），都是稀缺资源。您所谓的“不尊重”，换句话说就是没有把稀缺的特权资源均分给“大多数人”。这在现实中根本就办不到。

【 在 guoqingjie 的大作中提到: 】
: 但是老师眼里只有精英没有普娃，似乎只有考好学校的才是值得尊重爱护的孩子，这是家长和老师的共谋。
: 实际上普娃是多数而且是必然的多数不因为你多投资多花精力普娃变牛蛙，老师自己当年就是普娃，为什么不尊重大多数人呢？
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怎么会呢。
孩子只要开朗热心自律上进努力，无论智商高低，家长和老师都会尊重爱护啊。

【 在 guoqingjie 的大作中提到: 】
: 标  题: 我们的基础教育目标是普通人，不是精英
: 发信站: 水木社区 (Tue Aug 26 07:14:04 2025), 站内
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: 但是老师眼里只有精英没有普娃，似乎只有考好学校的才是值得尊重爱护的孩子，这是家长和老师的共谋。
: 实际上普娃是多数而且是必然的多数不因为你多投资多花精力普娃变牛蛙，老师自己当年就是普娃，为什么不尊重大多数人呢？
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: ※ 来源:·水木社区 http://www.mysmth.net·[FROM: 111.192.244.*]
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这就是问题。老师应该尊重成绩好的和成绩差的。喜欢没事，基础教育的责任是把所有人培养成合格的人不是优秀的人。
【 在 sm2015 的大作中提到: 】
: 这没啥问题，哪个老师不喜欢成绩好的？成绩好的学好了，也能带动其他学生
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所以你希望老师具体怎么做？

【 在 guoqingjie 的大作中提到: 】
: 但是老师眼里只有精英没有普娃，似乎只有考好学校的才是值得尊重爱护的孩子，这是家长和老师的共谋。
: 实际上普娃是多数而且是必然的多数不因为你多投资多花精力普娃变牛蛙，老师自己当年就是普娃，为什么不尊重大多数人呢？
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