你对领导提的要求太高了。

【 在 guoqingjie 的大作中提到: 】
: 我希望老师把工作时间主要放在普娃身上，在说话做事时不表扬优秀成绩不优待成绩好的不小瞧普通孩子，开班会家长会时不要大部分篇幅谈学习成绩。
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应该改进评价机制，这我是赞同的。
但这不是老师能改变的啊，学校拿什么考核老师？如果你是学校领导，你怎么做？

当然好的老师，也应该平衡学习成绩与其它方面优秀的学生。
我们从小就在评三好学生，那三好？德智体美劳也是早提出的。只是现在机制偏离，原来这些提法没有执行。

【 在 guoqingjie 的大作中提到: 】
: 我希望老师把工作时间主要放在普娃身上，在说话做事时不表扬优秀成绩不优待成绩好的不小瞧普通孩子，开班会家长会时不要大部分篇幅谈学习成绩。
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那就是自己过分的欲望了，有能耐就找人买单，没能耐就憋着。

我觉得，您谈的这个问题有两个方面：
1、老师对于某些“好”学生超出规格的青睐、关注。
2、老师对于某些“普通”学生显著低于规格的歧视对待。

这2点得分开来看。我觉得第1点是无可厚非的。不管是出于基础教育的选拔目的，还是老师个人好恶，或者什么马太效应，对于优秀的学生给与特殊的关照，没毛病。
第2点，如果个别老师有出格的行为，那就直接把证据拍到校长、教委的脸上。在目前的大环境下，我相信这么胆肥的老师还是少数吧？

如果非要把二者打包，混在一起说事儿，我是不得不怀疑背后有没有别的想法了。


【 在 guoqingjie 的大作中提到: 】
: 不止吧，社会都在夸别人家孩子，几乎没有一个人说我家普娃但是xxx我高兴，我班成绩平平但是xxx我高兴。
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【 在 guoqingjie 的大作中提到: 】
: 但是老师眼里只有精英没有普娃，似乎只有考好学校的才是值得尊重爱护的孩子，这是家长和老师的共谋。
: 实际上普娃是多数而且是必然的多数不因为你多投资多花精力普娃变牛蛙，老师自己当年就是普娃，为什么不尊重大多数人呢？

普娃就是普通待遇，多好多正常。

你要怎么办？ 1米7的非要和2米的一样同场打篮球？
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你这纯讲纸面概念的邪说

简单的例子
自家孩子吃饭，有几个家长没有提要求的？像歌词里的“儿子太胖女儿不想吃饭”

那你为何要强迫要求全面的“不要这”“不要那”呢

其实你完全可以单方面无视这个选拔的
做到自我不焦虑就行了


【 在 guoqingjie 的大作中提到: 】
: 教育的主要部分是育人，学科常识基础知识也融合贯穿育人教育。基础教育不要选拔，只需要合格考甚至不考，学什么样都行
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FROM 114.255.193.*