- 主题:现在的娃厉害了，集体要求去换老师
那得看沸腾的定义以及沸点的定义。。如果说温度达到一定温度就不变了，则为沸腾，那就是看温度计。如果是观察液体状态变化，例如水冒大气泡，就是沸腾。那么就应该观察气泡才能判断是否沸腾。。
【 在 pqme 的大作中提到: 】
: 我就是想不通
: 给定了实验条件现场的情况下（大气压恒定，加热恒定，温度计安装到位，各种数据已经给出）
: 看气泡（为主）+看温度（为辅），结合起来，有啥不对？
: ...................
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FROM 114.254.2.*
这有点惨啊
【 在 huangwenhui 的大作中提到: 】
: 我们去的是公立的国际部，上面内斗比较严重，校长和一批骨干教师走了，还有几个拔尖的学生也走了。我们是没有能力走。
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FROM 36.112.114.2
这两种定义有区别吗？比如冒大气泡时温度是否还能上升？
【 在 mihua 的大作中提到: 】
: 那得看沸腾的定义以及沸点的定义。。如果说温度达到一定温度就不变了，则为沸腾，那就是看温度计。如果是观察液体状态变化，例如水冒大气泡，就是沸腾。那么就应该观察气泡才能判断是否沸腾。。
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FROM 101.6.65.*
沸腾这个确实是看气泡，因为气压低的地方，比如高山上面，不到100度，可能90度，
水就沸腾了，这样煮鸡蛋就不容易煮熟。
也存在高压过饱和的地方，100多度水才沸腾，光看温度当然不对。
【 在 pqme 的大作中提到: 】
: （原题扫描件在17楼，说是气压原因的先看原题）
: （第二题的疑惑在97楼）
: 以上是11月13日10点补充
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FROM 221.195.199.*
老师说不清，确实要换掉
估计是二本学校毕业的老师
【 在 pqme 的大作中提到: 】
: （原题扫描件在17楼，说是气压原因的先看原题）
: （第二题的疑惑在97楼）
: 以上是11月13日10点补充
: ...................
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FROM 223.104.40.*
这老师被换也应该呀。
第一道题，很显然，气压不同，沸点是不一样的，所以当然不能以温度来判定是否沸腾，沸腾的概念就是强烈的气化过程（相对于蒸发），所以肯定是看气泡。
这老师太差劲了。
第二题不知道具体内容，但是显然，如果是填空，那么顺序不同肯定完全不同的答案。
【 在 pqme 的大作中提到: 】
: （原题扫描件在17楼，说是气压原因的先看原题）
: （第二题的疑惑在97楼）
: 以上是11月13日10点补充
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FROM 115.60.56.*
我不是搞物理研究的啊，沸腾温度不升，是否能推导出温度不升就一定是沸腾，我也不清楚啊。我觉得定义应该比较准吧，具体定义是啥我也忘了。。。我只是提供一种思路，以定义为准。
【 在 ffever 的大作中提到: 】
: 这两种定义有区别吗？比如冒大气泡时温度是否还能上升？
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FROM 114.254.2.*
大气压不一样呀。水表面的饱和蒸汽压变化，那么沸点会随之改变。
克-克方程呀
所以标准答案没有问题，标准答案这样看还更准确些不是。
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FROM 222.209.11.*
老师体现教育现状，学生们体现教育未来。
【 在 pqme 的大作中提到: 】
: （原题扫描件在17楼，说是气压原因的先看原题）
: （第二题的疑惑在97楼）
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: 以上是11月13日10点补充
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: 同学们跟老师争执被骂了，老师叫他们别较真。。。
: 同学们
: ..................
发自「今日水木 on iOS」
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FROM 42.102.205.*
这事我们30多年前初二的时候就干过了，原因倒不是新老师有啥问题，而是初一时的班主任太让我们喜欢了，舍不得。在初二新班主任上任后，我们全班都跑到校长办公室去要求把班主任换回来
【 在 pqme 的大作中提到: 】
: 同学们跟老师争执被骂了，老师叫他们别较真。。。
: 同学们下课组织起来去找班主任要求换老师
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: 起因是物理考试几道题，同学们要求老师讲清楚，老师讲不出让同学们信服的解释。然后就开始吵起来了！
: 有一题，烧杯烧水有一个温度计，然后给一张表格记录温度和气泡变化。问你可以通过什么判断
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发自「今日水木 on 普京办公室」
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FROM 223.104.3.*