- 主题:说下一试的练习
这种对孩子能力的提升是非常好的,如果孩子能一直坚持且学校哪怕不支持但也不给阻力的话
就看你们学校这个班能坚持多长时间了,每周上五次根本不可能吧,能保证一周一次就很不容易了
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 娃加入竞赛队后,开始一试的练习,有五六次练习了,虽然每次只能得二三十分,但我和娃都觉得这种学习更有意思。娃说基本都能听懂,但还不能做题,做题时想不到。感觉适应一段时间,会有提升,一旦能做了,能力也就切实得到提高了。
: 竞赛老师很忙,经常中断停课,停课会安排娃自己刷一份一试题,娃往往是没刷的,校内事也不少,没充足的时间刷一试。
: 我希望每周能上5次竞赛课才好,每次先做题,然后1小时讲完,如此,大概率会提升的。
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FROM 123.121.183.*
数竞都需要有过程,继续研究就能有些提高,能一路快速提升的人一届也就那么两三个甚至某届更少,也一样都有瓶颈期,开始都有冲劲,中间都可能瓶颈,后来再达到有冲劲的期间那种成绩就会非常踏实。
天赋稍差的就是放缓这些人的进度,慢慢的提升,慢慢的到上限了,就看其中某次重要考试是否能把会的都集中到一起,就是最后的成绩。
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 娃之前唯一尝试学习了一下高中小蓝本的数列,娃的感受是难,仔细思考硬读了前面几节。
: 娃说,读例题是读懂了,但做是另一回事,找不到突破点就是很难找到正确的解题路径,有很大的不确定性,无章可循的感觉。
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修改:Juicy812011 FROM 123.125.174.*
FROM 123.125.174.*
正常是一周2次,但老师忙,学校有各类活动都得让步,目前看没达到一周2次。
我也是觉得这种难度的学习可能激发娃的进步,有可能产生催化作用,所以我希望能多上。
这种基本能听懂但做起来就不行的情况,就正好触碰在娃的节点上,很有可能促使娃的提升,对娃来说,这种课是恰好的。
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 这种对孩子能力的提升是非常好的,如果孩子能一直坚持且学校哪怕不支持但也不给阻力的话
: 就看你们学校这个班能坚持多长时间了,每周上五次根本不可能吧,能保证一周一次就很不容易了
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FROM 221.223.196.*
娃的学习特征是:相对的难题,娃总是差一点的感觉,过一段时间一个小跳跃覆盖,进步是非线性的,而是间断性跳一步。学小奥以来就是这样,只是这种跳跃随着高度的提升,周期越来越长,效果越来越不明显了。期望娃能再跳跃一两步。
【 在 Juicy812011 的大作中提到: 】
: 数竞都需要有过程,继续研究就能有些提高,能一路快速提升的人一届也就那么两三个甚至某届更少,也一样都有瓶颈期,开始都有冲劲,中间都可能瓶颈,后来再达到有冲劲的期间那种成绩就会非常踏实。
: 天赋稍差的就是放缓这些人的进度,慢慢的提升,慢慢的到上限了,就看其中某次重要考试是否能把会的都集中到一起,就是最后的成绩。
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FROM 221.223.196.*
最重要的是能够尽可能的稳定输出已经掌握的难度,竞赛跟校内一样,拿到该拿部分的分值,获奖也可以是分数线的边缘,远超分数线的那点人都是天赋,不必当成学习目标。
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 娃的学习特征是:相对的难题,娃总是差一点的感觉,过一段时间一个小跳跃覆盖,进步是非线性的,而是间断性跳一步。学小奥以来就是这样,只是这种跳跃随着高度的提升,周期越来越长,效果越来越不明显了。期望娃能再跳跃一两步。
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FROM 123.125.174.*
娃某个知识面一旦覆盖,稳定性还是不错的。明显会的题卡壳情况很少发生,校内是这种状况,但奇怪的是校内总要出1个低级错误(最简单的计算要占一半,理解失误占一半),很少出2个低级错误,试卷简单更容易出这种错误。
【 在 Juicy812011 的大作中提到: 】
: 最重要的是能够尽可能的稳定输出已经掌握的难度,竞赛跟校内一样,拿到该拿部分的分值,获奖也可以是分数线的边缘,远超分数线的那点人都是天赋,不必当成学习目标。
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FROM 221.223.196.*
初几的孩子啊?如果初二还在搞一试,真心劝退,特别不是竞赛强校,何必为难自己。什么促进学习都是鬼话,现在北京的卷法,数理化英都卷好了吗?
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 娃加入竞赛队后,开始一试的练习,有五六次练习了,虽然每次只能得二三十分,但我和娃都觉得这种学习更有意思。娃说基本都能听懂,但还不能做题,做题时想不到。感觉适应一段时间,会有提升,一旦能做了,能力也就切实得到提高了。
: 竞赛老师很忙,经常中断停课,停课会安排娃自己刷一份一试题,娃往往是没刷的,校内事也不少,没充足的时间刷一试。
: 我希望每周能上5次竞赛课才好,每次先做题,然后1小时讲完,如此,大概率会提升的。
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FROM 162.105.192.*
你亲身经历过吗?一试就是高中数学啊!
我感觉卷一试能促进高中数学的掌握,总体花费时间应该是低于直接校内练习所需时间的。
【 在 Jacker 的大作中提到: 】
: 初几的孩子啊?如果初二还在搞一试,真心劝退,特别不是竞赛强校,何必为难自己。什么促进学习都是鬼话,现在北京的卷法,数理化英都卷好了吗?
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FROM 221.223.196.*
现在初二,化学还没开课,物理还简单阶段,数学现在是校内头部,英语92-96之间。
其实可以卷语文,但娃没兴趣,会卷厌学的。
物理暂时不需要卷,英语观察高一状况不急。
通过数学竞赛训练,到初三先拿住高中数学1科,再去拿物化。
【 在 Jacker 的大作中提到: 】
: 初几的孩子啊?如果初二还在搞一试,真心劝退,特别不是竞赛强校,何必为难自己。什么促进学习都是鬼话,现在北京的卷法,数理化英都卷好了吗?
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修改:scubawh FROM 221.223.196.*
FROM 221.223.196.*
自己的娃自己最清楚,你就按照你的思路来就对了
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 现在初二,化学还没开课,物理还简单阶段,数学现在是校内头部,英语92-96之间。
: 其实可以卷语文,但娃没兴趣,会卷厌学的。
: 物理暂时不需要卷,英语观察高一状况不急。
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FROM 106.33.247.*